栽蒜苗（一）教案范文

四年数学北师大版下册第六章数据的表示和分析第2节栽蒜苗(一)第1课时

主备人:潘荣艳课标要求:

经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程;认识条形统计图;能用条形统计图直观且有效的表示数据。

学情分析:

在上节课学生学习了调查、收集数据的基础上,本节课设计了一个让学生通过实践活动收集数据的过程,意在帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验,以利于学生将来能根据问题的需要选择合适的方式来获取数据。教材设计了四个问题:第一个问题是通过交流与讨论明确整理数据的目的;第二个问题是填写小组蒜苗14天生长高度的统计表;第三个问题是根据上述统计表画条形统计图,解决用1格表示1厘米不够画的矛盾;第四个问题是解读上述条形统计图所蕴含的信息。

教学目标:

1、经历将实验数据画成条形统计图的过程,能合理确定统计图中1格表示多少个单位量。

2、理解条形统计图上的数据所表示的各种信息,将实验中所得的数据绘制成条形统计图,并对数据进行简单的分析。

3、体会统计在生活中的应用,进一步积累统计活动的经验。

教学重、难点:

重点

理解条形统计图上的数据所表示的各种信息,将实验中所得的数据绘制成条形统计图。

难点

依据收集的实验数据,合理确定统计图中1格代表的单位量。

教学过程:

导入

引入课题

同学们,看老师手里拿了什么?(蒜苗)我们实验小学的办学理念是生态育人、智慧成长。前一段时间我们进行了“栽蒜苗”的实践活动,同学们经过十多天的精心呵护,认真记录下了小蒜苗成长的数据,看着蒜苗一天天地长高,你们心里高兴吗?这节课我们就借助这些数据来研究一下与“栽蒜苗”有关的统计知识。(板书课题) 设计意图:开门见山,快速激活学生的相关记忆,激发学生的学习兴趣,为新知的学习作铺垫。

环节设计一

环节1

将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。

环节设计1

1、师:请同学们齐读课题。(看课件)谁来汇报一下你们都搜集、整理了哪些数据?或者是在种植的过程中有什么收获与发现?

生:我每天观察一次,并且量一量蒜苗的高度,我一共记录了

14天,第十四天蒜苗高18厘米。

生:我发现前三天蒜苗长得不快,中间十天蒜苗长得速度比前面快,而最后两天长得最快。

2、师:同学们说的真棒!得到了这么多数据你们准备如何整理呢?小组交流一下,哪个小组来汇报一下你们小组打算如何整理? (学生自主回答,合理即可)

师:这样小组成员商定好,就请在你们的学习任务单上把蒜苗的生长高度记录在统计表中?

请一名同学来读一下学习要求。任务明确了吗?马上行动起来吧。

填完后认真观察。准备汇报交流。

师:观察统计表,你能看出你们小组中谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮吗?(指名说一说)

师:通过统计表的形式我们可以很容易地看出他们这一小组谁种的蒜苗长得最高,谁种的蒜苗长得最矮。除了统计表,还有什么形式可以很形象地表示出你们小组的蒜苗种植情况呢?

引导学生说出:统计图。

设计意图1

引导学生用统计表的方式对数据进行整理,以强化学生对统计图表的应用意识。

环节计二

环节2

(1)利用方格纸,尝试绘制统计图,发现问题。

师:认真观察统计表和老师给你们准备的格子图,动脑想一想你们打算如何绘制统计图。可以小组成员交流一下,有结论了,就可以开始动手操作了。有解决不了的问题也可以随时询问我,赶快行动起来吧。

(2)小组合作,完成条形统计图。

绘制交流完成:请同学们在方格纸上绘制条形统计图。遇到问题可以看一下老师给你们的提示,或找我咨询。

(3)请完成的小组汇报怎样做的,并说明1格表示的数量及具体的画法。

(4)同学们绘制的条形统计图有什么优点?(形象、具体,使人一目了然)

设计意图2

鼓励学生根据实验数据尝试画条形统计图,遇到问题小组成员商讨,也可咨询老师。

环节3

从上图中你发现了什么?

环节设计3

介绍小组绘制的统计图

观察、分析统计图。

师:从统计图中你们发现了什么?

引导学生观察统计图,从统计图中获取更多的信息。如蒜苗最

高多少厘米,最矮多少厘米,它们之间相差多少厘米……

说一说你觉得条形统计图有什么好处?(直观,形象)

小结:条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少。(板书)师:回忆一下在绘制统计图时我们是怎样做的呢?

要写清标题,明确横轴和纵轴所表示的对象。确定纵轴1格所代表的单位,并注意直条间的间隔。

小结:条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少。在绘制统计图时,要写清标题,明确横轴和纵轴所表示的对象。确定纵轴1格所代表的单位,并注意直条间的间隔。

设计意图3

结合统计图对数据进行分析。循序渐进,使学生在回顾、交流、整理、绘制中明确数据的收集和整理办法,发现以往学过的用1格表示1个单位绘制条形统计图的做法的局限性,自主进行用1格表示多个单位的条形统计图绘制的探究,发现并总结出相应的绘制方法,使学生的分析能力及动手制作能力得到提高。

巩固练习

出示教材86页“练一练”第一题

出示教材86页“练一练”第一题

师:同学们说的真好,平时我们注意锻炼身体,身体才会更健康,学到知识我们要及时巩固,知识才会更牢固,下面我们就进入快乐练功房。你们经常在家里做一些力所能及的家务吗?

下面是四一班同学家务劳动统计表。

1、出示统计表,了解从统计表中获得的信息。

师:还可以怎样形象的表示这些数据呢?(绘制条形统计图)

2、独立绘制条形统计图。

3、追问:用一格表示多少人?从图中发现哪些信息?

设计意图:通过练习题,明确知识重点,对条形统计图的知识进行再次巩固,了解学生的掌握情况,同时培养学生的动手能力。

总结:希望同学们热爱劳动,做生活中的有心人。统计图不仅有条形统计图还有什么呢?保存好你们记录的蒜苗生长高度统计表,下节课我们再来继续学习。

学生作业

基础作业

练习册对应练习。

教学准备

教师准备

投影仪、PPT课件、空白统计表,空白统计图

学生准备

每人一份定期测得的蒜苗高度数据统计表。

板书设计

主板书

栽蒜苗(一)

条形统计图

能清楚地表示数量的多少。