比多少优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

(2014-2015学年度第一学期)第一环节、创设情景,导入新课。1.同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。2、创设情景:同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕,边听故事。看这是谁?

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

532

下载次数

更新时间

2018-05-26 19:47:00

来源学校

学校：灵璧县向阳乡大李小学

比多少优秀教案说课稿

未知

2018-05-26 19:47:00

532

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比多少优秀教案说课稿

正文

(2014-2015学年度第一学期)

第一环节、创设情景,导入新课。1.同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。

2、创设情景:同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕,边听故事。

看这是谁?这又是谁呢?把小动物的图片贴在黑板上。同学们看一看,他们在做什么呢?

学生可能会说:小兔搬砖、小猪扛木头,他们在帮小兔盖房子等。

(渗透互相帮助的德育教育)数一数,有几只小兔?每只小兔搬了几块砖?

第二环节观察交流,探究新知

1.理解“同样多”。

就像一位小朋友说的那样,有4只小兔,1只小兔搬1块砖,你能摆出来,让大家一眼就看清楚吗?学生活动。学生尝试摆,拿出手中的学具盒,用三角表示小兔,用长方形表示砖。对学生摆的过程中出现的问题,选有代表性方法的学生到黑板上用放大的教具摆一摆。小朋友们评一评,你认为哪种摆法好?好在哪里?课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来),正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多)学生读。你能边指图边用“同样多”说一说吗?同桌互说。请同学们找一找,在图中还有同样多的事物了吗? 2.认识“多”、“少”。我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么?学生可能会出现两种情况:一种是数量同样多的物体进行比较,另一种是数量不一样多的物体进行比较。我们一起来比一比3只小猪和4根木头,你能用一个对一个的方法摆一摆,比一比吗?1只小猪对1根木头,小猪没有多余,而木头有多余,就是木头多,小猪少,我们就说木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。(板书“多少)

用不同的形式让学生说一说。

你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗?

第三环节、巩固练习,强化认知

1.探索生活。同学们,表现非常出色,找到了图中的数量关系。那在我们的周围,你还能发现那些同样多,还有多出与少出的事物呢?学生自由观察、交流、评价。2.在多的后面打对。3.在少的后面打对。4.动手操作。(1)听老师提要求摆一摆。①选不同的学具,摆一摆同样多。。②教师提出具体的图形和具体的数量摆出谁比谁少。(还能用别一种说法来说吗)③小组练习。5.动脑筋思考。第四环节、课堂总结,畅谈收获。这节课学习了什么内容?你学会了什么?同学们真聪明,今天都学习到了知识,其实啊数学王国里还藏着很多奥秘呢,只要同学的认真学习,仔细观察,一定有更大的收获!

第四环节:作业寻找生活中的数量关系。

比多少

木头比小猪多

小猪比木头少

同样多

关于本教案的常见问题

Q：比多少优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比多少优秀教案说课稿