挑山工教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《挑山工》教学设计学习目标:1、理解课文内容,使学生懂得无论做什么事,只要朝着一个目标,脚踏实地、坚持不懈地努力,就一定能达到目的的道理。2、有感情地朗读课文。3、理解课文中含义深刻的句子的意思。通过课文的学习,对自己有所感悟和收获,从中得到启发。教学重点:理解挑山工话语中蕴含的意味深长的意思。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 15:10:00

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学校：新津县方兴镇中心小学校

挑山工教案教学设计导入整理

未知

2018-04-16 15:10:00

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关键词：挑山工教案教学设计导入整理

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《挑山工》教学设计

学习目标:

1、理解课文内容,使学生懂得无论做什么事,只要朝着一个目标,脚踏实地、坚持不懈地努力,就一定能达到目的的道理。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文中含义深刻的句子的意思。通过课文的学习,对自己有所感悟和收获,从中得到启发。

教学重点:

理解挑山工话语中蕴含的意味深长的意思。学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。

教学难点:

通过联系上下文,理解句子含义,从而领悟文本传递的含义。

教学过程:

一、复习导入新课

1、泰山被称为五岳之首,她雄伟壮丽,每年都有成千上万的游客来这里游览观光。当代作家冯骥才也攀登了泰山,然而给他留下最深刻印象的不是壮丽的山色,而是一个挑山工。这是为什么呢?现在让我们一起走进课文,去一探究竟。

二、学习新课

1、指名读第一自然段,其余同学思考:挑山工是怎样登山的,用横线画出来。

(1)挑山工肩上挑着沉甸甸的物品。

(2)挑山工走折尺行路线上山。

(3)挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。

2、这时作者心里有个疑惑。谁知道?

指导朗读:奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。

游人怎么登山的?(饱览山色、诵读题句……)

3、自由读3-5自然段,看看作者和挑山工几次相遇?

我会做笔记。

小提示:(1)圈画出相遇地点,(2)波浪线活出挑山工在什么。

第一次山下启程

第二次回马岭抽烟

第三次五松亭整理挑儿

第四次极顶小卖部交货

4、挑山工哪些话,解开了我的不解之谜?

5、挑山工的话包蕴着意味深长的哲理,你能说说你的理解吗?

6、作者从泰山回来,画了一幅怎样的画?这幅画为什么一直挂在他的书桌前?

7、多年来不曾换掉,因为我需要它。它是指什么?作者需要它吗?它,既指这幅画,更指一个道理,一种精神——朝着明确目标,坚持不懈地努力,脚踏实地地前进。作者需要“它”,是用来激励自己的。再次齐声朗读最后一段。

8、拓展延伸

作者需要这种精神,你需要吗?拿出作业本,写写你的想法。

在学习上,我退步了,我应该

在学习上,我遇到了难题,我应该

三、总结

生活中普普通通的一件事,每个人感受不同,往往收获的也不一样。挑山工的作者冯骥才不光饱览壮丽山色,还能关注不声不响的挑山工,并从中悟出哲理。生活就是一本书,只要你细心体会,便会有所收获。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：挑山工教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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