制作年历公开课参赛课教案

在活动中培养学生的思维能力

——制作活动日历教学内容:人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第90页

教学目标:

1.让学生通过自主探索与合作交流,综合运动年.月.日的知识和正方体的特征解决问题,积累数学活动经验。

2.在探索日历制作方法的过程中,引导学生在观察分析数据的基础上,进行大量的合情推理与演绎推理,培养学生有条理的思考问题和解决问题的能力。3.感受数学在生活中的应用,培养学生的应用意识和创新意识。

教学重点:活动日历的制作方案。

教学难点:“日历”的设计,怎样用2个正方体的12个面表示出1-31日。

教学准备:课件、4个正方体、彩笔等。

教学过程:

一、谈话复习,激情导入

1.谈话复习。

师:课前老师收集了一些生活中常用的曰历,请大家仔细观察一下,看看能获得哪些信息?

生1:我能发现第一幅图表示的是3月23日。

生2:我能看到12月26日。

2.激情导入

师:从日历上能很清楚的看到某一天是几月几日,星期几。(板书)老师这里也有一个日历,不过跟你们的不一样,我这个日历可以玩,可以邀请4名同学上台来一起玩。

师:点4名同学。我给你们一人发一个分别标有月、日、周的正方体,你们先观察一下自己拿到的是什么?

4名同学各自观察拿到的正方体。

师:今天是五月二十五日,周五,看这4名同学能不能把今天的日期表示出来。

学生共同讨论,调整展示。

师:你展示给大家的是什么?

生1:五月。

师:接下来你们俩应该表示什么?

生2生3:十八日。

师:你出了一个——2,你出了一个——5,合起来组成了25日,真棒!

师:你表示的是——周五。好,们现在把正方体拼在一起举高给大家看。能看到吗?他们表示出了今天是——

生:九月十八日,周五。

师:周五,也就是平时所说的星期五,大家也可以写星期五。好玩吗?这节课我们就一起来制作一个活动日历。

二、动手操作,合作探究。

1、明确活动目标。

师:先看我们的活动目标,就是要制作一个活动日历。这个活动日历,要能表示出一年有12个月,一个月最多会有31天,还有周一至周日。

师:而给我们的材料只有4个正方体。谁来读读活动要求?

课件出示活动要求:(1)小组分工合作,每个同学负责写一个。(2)先讨论方案,再动手操作。

师:你们会怎样分配这4个正方体,小组开始讨论。

师:哪位同学来说一说你们小组讨论的方案是什么?

生:用1个正方体表示月,再用一个正方体表示周,剩下的2个表示日。

师:为什么用2个正方体表示日?

生:日的数据最多有31个。

师:我们来看一下刚才这个小组的分配方案。

课件展示:

分别用几个正方体表示月、日和周?

师:大家觉得这个方案合不合理?

生:合理。

2.“月”的设计

师:1个正方体,6个面,怎样能表示出一年有12个月份?

生1:用1个面同时表示2个月份,那6个面就能表示出12个月份。

师:那这2个月该怎样写呢?这样行吗?

课件出示:一月

二月

生1:这样写分不清究竟是一月还是二月。

生2:“一月”正着写,把“二月”倒过来写。

学生小组动手操作。

3.“周”的设计

师:怎样用1个正方体表示周一至周日呢?

生:在正方体的5个面上分别写上周一至周五,用1个面同时写周六和周日。

师:写周六、周日有什么技巧?

生:一正一反来写。

学生动手完成“周”的制作。

4.“日”的设计

师:最难的是“日”的设计。要用2个正方体来表示出1-31日,一共几个数据?(31个数据)同学们再观察这些数,你有什么发现?

生:都是由我们所学过的数字组成的。

师:对,我们数学中的所有的数都是有0-9这10个数字组成的。再观察一下这31个数,最多只有几位数?(两位数)所以我们可以用2个正方体,分别表示十位和个位拼组再一起表示数。下面以小组为单位,讨论一下用2个正方体怎样能表示出1-31日。(课件出示)

师:下面我们请一组同学来回报一下他们组讨论的情况。

生1:我们组发现十位上的数字有1、2、3,个位上的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,;一共13个数字,可是2个正方体只有12个面。

生2:看,有重复数字1、2、3。

生3:两个1可以拼成11,两个2可以拼成22,两个3可以拼成33. 生2:没有33日。

生4:那就可以去掉一个3,还剩12个数字,正好一个面上写一个。

师:那这12个数字,要怎样分开写到2个正方体上,才能保证拼成1-31日,你认为有什么要注意的吗?

生:1和1要分开写,2和2要分开写,3和0也要分开写。

师:那剩下的数字呢?

生:写到其余的面上就行了。(课件出示)

师:总之,我们写的时候要考虑能够拼成1-31这31个数字。大家同意吗? (同意)

师:同学们都会做了吗?(会了)好,小组分工合作,开始动手吧!

学生动手完成“日”的制作。

师:现在我们一起来玩活动日历!我请4名同学上台用老师的日历,其他同学用自己做的来玩。哪位同学来出题,几月几日星期几?

学生出题并展示交流。

三、总结提升,拓展延伸

师:课上到这里,同学们心情怎么样?

师:其实学习中需要有思考,生活中需要有创意。课后同学们还可以给你们的活动日历设计一个新颖而漂亮的底座。开动脑筋,相信你是最棒的!