资料摘要
《有余数的除法》教学设计梯后小学白有根教学目标使学生经历用竖式计算有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握计算方法。教学重难点:1除法竖式的正确书写2理解除法竖式的意义。教学过程:一.初步理解计算过程。1.出示例3,13根小棒,每四根分一组,结果怎样?提问:怎样列式?(分一分,算一算)鼓励学生自
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有余数的除法名师课堂实录
未知
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关键词：有余数的除法名师课堂实录
正文
《有余数的除法》教学设计
梯后小学白有根
教学目标
使学生经历用竖式计算有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握计算方法。
教学重难点:1除法竖式的正确书写2理解除法竖式的意义。
教学过程:
一.初步理解计算过程。
1.出示例3,13根小棒,每四根分一组,结果怎样?提问:怎样列式?(分一分,算一算)鼓励学生自己解决。
2.出示小棒,分一分。提问:分的结果怎样?
讲述:13根小棒,每四根分一组,可以分成几组?还剩几根?
板书:13÷4=3(组)......1(根)
二.互动新授
1.列竖式算一算。
谈话:除法也可以写成竖式,笔算13÷4竖式怎么列,商和余数该写在哪儿?
2.除法竖式:认识┌把被除数写在除号里面,除数写在外面,左边。
小结,我们计算有余数的除法,也可以用竖式计算。
3.试一试,学生自己完成教材中间的问题。
三.巩固提高。
1.完成教材第62页做一做。
2.完成教材练习十四第三题。
四.课堂小结:
说说今天学到了什么?(我们学习了除法竖式计算,计算时要注意余数要比除数小)
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