连加连减第二课时教学实录

连加连减

教学要求:

1、知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。

2、过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。

3、情感、态度与价值观:通过创设清净,激发学生的学习兴趣。

4、策略与方法:动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。

教学重难点:让学生熟练掌握连加、连减的计算方法,并学会用所学知识解决实际问题。

教学准备:连加、连减的课件小棒三角图片

教学过程

一、创设情境

出示课件图片,引导学生说出图意。

二、探究体验

1、学习连加。

(1)师:谁能说说你在图中都看到了些什么?

引导学生用数学语言表述。(原来。。。先。。。又。。。)

板书问题:现在一共有几只小鸡?

一共是什么意思?怎样列式?引导学生列出算式并讨论交流计算方法。

根据学生汇报板书:6+2+1=9

先让学生算(板书),再用提示用(板书)。

说明像这样连着加就叫连加。板书:连加.

教师小结:像这样把三个数合起来的算式加连加。在计算时,我们可以先把前两个数相加,把加得的结果再和第三个数相加。

(2)老师画一画连加图形,学生说一说算式。

3+2+1=6

(3)练习书上65页“做一做1”。

2、学习连减

(1)师:出示课件(七星瓢虫图),让学生看图上发生了什么事呢?我们看看图吧。

让学生自由观察并自主说话。(原来。。。先。。。又。。。)

可以提出什么问题?怎样列式?

引导学生围绕“还剩几只?”这个问题加以解决。使学生明确。

教师根据学生的汇报适时板书:连减:8-3-2=3(自主探索连减两次的计算方法,使学生获得成功的体验。)

(2)巩固从8颗星中剪去3颗星再减去1颗星。主要让学生们来说一说。

8-3-1=4

(3)练习书上72页“做一做2”。

教师小结:计算连减,要从左到右依次进行计算,先算前两个数,再用他们的得数减去第三个数。

3、归纳小结揭题。

像这样用三个数(有时更多)连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。(出示课题。)

三、巩固应用

1、举例:生活中有哪些地方用到了连加连、连减呢?

学生自由回答,对敢说能说的学生要多表扬,对想说却有顾虑的学生要多鼓励。

2、完成练习十一73、74页的练习题。

引导学生看懂图意,自主解答。

四、《课堂作业本》(机动)

五、课堂小结。今天我们学习了什么?你学会了什么呢?