大地的话优秀说课稿是什么类型的资料？

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大地的话优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：大地的话优秀说课稿

正文

《大地的话》教案

教材分析:

《大地的话》是第一单元的第一篇主题课文。本篇课文共分五节。以大地位第一人称,通过大地对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语,展现了大地宽容、博大的思想感情。同时也表达了大地这一主人公认为:一切有生命的精灵都是她的宝贝,一切宝藏都在她的体内的思想感情。通过阅读学习本篇课文,学生能够通过阅读与语文本对话感悟思想感情的同时,也能够继续以“大地”或者任何人称向所有她想对话的对象说出自己想说的。也就是能够仿照文本,继续文本内容。

教学目标:

1、基础知识:

独立认识汉字3个,学习会写5个汉字。

在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。

2、能力目标:熟读课文,能够仿照诗歌续写,表达独立的思想感情。培养学生联系上下文理解词语的能力。

3、情感目标:

注重朗读,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,领会诗歌的感情。

通过联想、想像,体验情境,理解诗情。

教学重点:

1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解之处为第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。

2、学会用‘假如’和‘即使’来造句说话。

教学安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、新课导入

教师直接板书“话”,激活学生思维,思考:

一看到这个字你想到了什么?

教师再板书“大地的”,预设:“大地会与谁对话”的问题导入新课。

二、细读诗歌、品读赏析

(一)进入角色,以读悟情

1、自由阅读课文,解决课前预设的问题:大地在和谁说话?

2、再来用心的默读以下课文的前四段,看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。在读流利的同时,尽量将大地的话读懂。

3、指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地,你相对你的朋友们说些什么?其他同学你们就是种子、飞鸟、游鱼、小草。仔细听大地的话,用心听,能否听懂大地想对你说些什么?

4、选择几段读给你的同位听听,看看你的同位能否明白到大地想说的。

5、根据学生情况即时指导学生用“心”来说话。用心来朗读。

再指名朗读。

6、再来读读课文的最后一节,再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地的话语想表达自己怎样的感情吗?并随机设疑最后一句的省略号的含义。即:还有许多大地体内的生灵,比如。。。。(二)借助文本,换位抒情

如果你是种子,飞鸟,游鱼,小草,听了大地的话,你有什么想对大地说的?你能说给你的小组成员听听吗?

(三)激发情感,以写续情

读了这篇课文,相信你也按耐不止自己的话语,想来说说吗?对你想说的人、物敞开心扉,大胆的说出来吧。

也尝试着用课文中出现的“假如。。。”“即使。。。”关联词语,仿照课文的前四段,来抒发你自己的感情吧。

三、课后作业

仿照课文的前四段,将自己想说的话,也来写一片简短的小诗歌。

第二课时

教学内容:复习课文内容,学习生字词

教学过程:

一、复习导入,激发学生学习兴趣。

同学们,我们上一节课学***地的话》,我们读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前面现来给大家读一下,哪位同学有

这个决心啊?

二、回顾课文内容,说说语言的魅力是什么?

学生联系课文各抒己见。

1、复习课文内容:

2、作业交流:面对语言量,你想说些什么?

3、有感情地朗读课文

4、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。四、学写生字:

学生自学生字。

交流重点字:蕊

五、作业设置:

1、摘抄美丽句子。

2、摘抄优美的词语:选择一个造句。

板书设计:蕊

资料摘要

大地的话优秀说课稿

大地的话优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：大地的话优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？