七纪念日教学实录及点评是什么类型的资料？

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七纪念日教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 纪念日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：七纪念日教学实录及点评

正文

《纪念日》教学设计

怀宁县高河镇中心学校陈小琴

教材简析:本单元是围绕“纪念日”设置的开放性单元。纪念日凝聚了人们改造自然、改造社会的进程。教材以五月为例,列举了各种纪念日,有政治方面的,有社会生活方面的,有生产、科研方面的。有环境保护方面的,有文化艺术体育方面的;有属于伟人名人的,也有属于大众的----

在学习中要求全体学生全程参与,以学生为主体,教师巧妙创设情境,在“识纪念日——谈纪念日——想纪念日——模拟纪念活动”几个教学阶段中,让每个人的语文综合能力都得到提升。

学情分析:

学生思维活跃,表现欲望强,学法灵活多样,并有了一定的独立学习语文的能力,收集和整理信息的意识越来越强。教师可引导学生采取多种方式(如上网查阅资料、请教别人等)收集特殊纪念日的资料,并积极交流。

教学目标:

1.通过阅读日历、对话交流,了解重大的纪念日,丰富知识储备,树立纪念意识。

2.阅读日历,重点记忆具体日期,掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。

3.开展有关纪念日纪念活动,燃起纪念的热情,形成纪念氛围,锻炼组织创新能力。

教学重点难点:

围绕主体收集相关资料,了解纪念日所表示的特定含义及其来历,开展合作

实践活动。

教学准备:收集纪念日有关的资料、多媒体课件。

教学过程:

第三课时

一、检查课前准备工作:

出示课件:看到这些图片,你知道它是什么日子?

1.元旦2.端午3.中秋4.五一5.地球日6.爱眼日7.节水日

师:有些事情、有些日子,我们是永远不应该忘记的,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念。你还记得吗?

二、回忆身边的纪念活动:

1.3月12日的植树节。(图片)

2.3月22日的节水日。(手抄报)

3.3月26日的海子纪念活动。(图片)

一边播放图片,一边引导学生表达。那天的天气情况,你的心情如何?你和谁做了什么?活动是怎么进行的?

三、分享自己的纪念日:

1.分小组交流。(学生在小组中交流,教师巡视,并筛选掉重复的内容,挑选出有代表性的,又意义的交流。)

2代表发言。(太爷爷八十大寿、爸妈的结婚纪念、我的生日)

师要求:同学在交流汇报时,一定要认真倾听,等同学发言结束,也可以进行补充或建议。

3.师总结:每一个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式,开展纪念活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好地面对未来。(板书:不忘过去,面向未来)

四、筹划纪念活动:

同学们,马上有一个属于你们的节日,你们知道吗?那一天,全国各地都要进行隆重的庆祝活动,我们要不要自己组织一次纪念活动呢?

1.说说你想到了什么?(成语接龙、诗歌诵读、儿歌比赛、谜语大赛-----)

2.大家投票选择一个活动(成语接龙)

3.我们要做些什么?(回去准备背成语,选主持人,准备漂亮的衣服---)

4.师小结:我们把地点就选在教室,大家认真备战,积极参战,相信活动一定会圆满成功的,只是我们要把它记下来,写成作文,留作纪念。

五、课外延伸:

阅读《“五一”劳动节的来历》

六、作业设计:

1.把你了解到的纪念日说给父母听。

2.征求父母的意见,准备班级的成语接龙活动。

七、板书设计:

纪念日

不忘过去面对未来

资料摘要

七纪念日教学实录及点评