解决问题教学评价实录

6和7解决问题

一、教学内容:《6和7解决问题》

二、教学目标:

1、知道大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。

2、亲身经历用6、7的加减法解决问题的过程,感受数学存在于我们的生活中,使学生受到热爱自然、保护环境的教育。

三、教学重点:

让学生学会观察画面,理解画面内容,选择有用条件和恰当的方法进行计算。

四、教学难点:列减法算式计算的问题。

五、教具学具:课件,图片等

六、教与学活动设计过程:

一、复习旧知,激趣引入

1、复习有关图画问题

(1)出示螃蟹图。河里本来有3只螃蟹,游来了2只。让学生根据图意提出一共有几只螃蟹的问题,并列加法算式进行计算。

(2)出示集合圈里的苹果图,让学生说说图意,用加法算式计算。 2、谈话:这是一个金色的秋天,我们来到了小白兔家,小白兔都哪里去了呢?哦、原来小白兔的爸爸和妈妈带他们的小孩到野外采蘑菇。大家请看!(出示课件)让学生描述图的意思。

3、大家说得很好!它们要请我们用数学知识帮他们解决问题,你们能行吗?(揭示课题)

二、联系实际、探索新知

教学例题( 1 )

1.看一看,认识大括号和问号。

①出示情境图

师:同学们请认真观察这副图,说说图里有什么?(兔子)

随着学生的观察提出问题:左边有几只,右边有几只。(左边有4只,右边有2只)

师:同学们观察真仔细,今天老师给同学们带来了两个好朋友,我们先来认识第一个好朋友。

②认识大括号

师:(呈现大括号)这位好朋友叫做“大括号”,师带领学生齐读几遍“大括号”。

师:大括号表示什么意思呢?

师操作把两部分合起来的手势并带领学生一起做合起来的手势。让学生猜一猜大括号表示什么意思。(合起来的意思)

师:大括号表示把什么和什么合起来呢,(把左边的兔子和右边的兔子合起来)

师说明把左边的兔子看成一部分,把右边的兔子看成一部分。

师总结大括号表示把两部分合起来。

③认识问号

(出示问号)让同学们说出问号的名字。

师:问号表示什么意思?

引导学生观察问号在大括号的下面表示提出什么样的数学问题呢?

师说明大括号和问号连起来表示求一共有多少只?

2.说一说,明确整幅图的意思。

④引导学生完整地表达数学问题

师:谁能完整地把这幅图的意思表达出来呢?

师:你能边做动作边说说这幅图表示的意思吗?

3.画一画,加深对图画问题的理解。

让学生自主探索,用符号或者图形代替小兔子,画一画这幅图表示的意思。注意要加上认识的两位新朋友大括号和问号。

集体交流展示:图形代替、数字代替替等形式。

4.引导学生分析问题

①引导学生列出加法算式。

师:同学们明白这幅图表示的意思了,那么求一共有多少只?怎样解答呢?

独自尝试写出算式,汇报。

②理解算式表示的意思

学生列出算式后,师询问:a)算式中的4、2、6分别表示什么意思? b)为什么用加法计算呢?

(4表示左边有4只,2表示右边有2只,6表示一共有6只;表示把两部分合起来用加法计算。)

5.反思解决问题的过程

师:同学们解答正确吗?计算是否正确呢?

①你认为该怎样检查?都要检查哪些地方呢?

②同桌讨论,集体交流:做题的时候你要提醒大家注意什么?(看数字有没有抄错,答案有没有算错)

6.学生独立填写课本上的空,完成小兔子的例题。

7.小结解决图画问题的一般步骤。师:我们在解决图画问题时,要先看图里有什么,再想想用什么方法解决,想的时候还可以用简单的

符号或者图形代替原图画一画图意,明确该怎样解答,解答完后,要检查是不是正确。

三、练习巩固,解决问题。

1.让学生独立完成课本第46页“做一做”图。

订正时引导学生完整表述数学问题,并让其他的学生当小老师进行检查。

2.我来当小老师。出示课件,学生根据图和算式判断,解答的正确吗?为什么?正确的算式是怎样的。

3.出示金鱼图,让学生说出要解决的问题,再解答。教师说明观察的角度不同,写成的算式也会不同,但结果是一样的。

4.拓展:出示颜色、形状、位置不同的两部分立体图形,让学生说出要解决的问题,再解答。

四、探究新知

1、教科书第47页上的青蛙图。

让学生仔细看图,想一想图里告诉了什么?求什么?分组讨论,然后回答。

提问:“括号下面写着‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷叶上的青蛙上面写着‘?只’表示什么意思?”(求在荷叶上的青蛙有几只。)

“那么图里告诉了什么?”“求什么?”分别指名回答。“谁能完整地说出来?”指定三、四名学生回答。

“怎样列式计算?”填在书上。

“为什么用减法?”(要从7只里去掉2只,求剩下几只,用减法。) 2、出示企鹅图,进行对比

小结:用什么方法计算要先看问号的位置,还要看清楚知道什么,用知道的条件写出算式。

3、出示苹果图

说一说图中告诉我们什么,要解决的问题是什么,再解答。

五、巩固练习

六、总结:同学们说说这节课你学到了什么?