面积单位间的进率教学设计｜教案在线预览

资料摘要

面积单位间的进率实验小学刘建鱼教学目标:1、通过观察、测量等活动,建立面积单位间的进率关系。2、知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率,能够进行面积单位间简单的换算和改写。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点:理解面积单位的进率的推导过程,掌握单位

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-29 18:10:00

来源学校

学校：长治市上党区实验小学

面积单位间的进率教学设计

未知

2018-05-29 18:10:00

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关键词：面积单位间的进率教学设计

正文

面积单位间的进率

实验小学刘建鱼

教学目标:

1、通过观察、测量等活动,建立面积单位间的进率关系。

2、知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率,能够进行面积单位间简单的换算和改写。

3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点:理解面积单位的进率的推导过程,掌握单位换算的方法。

教具准备:课件、1平方米、1平方分米、1平方厘米、的正方形各一个。

教学过程:

一、复习导入

同学们我们之前学过的长度单位有哪些?相邻长度单位之间的进率是多少?还学过哪些面积单位呢?那面积单位之间的进率又是多少呢?(引入新课,板书课题:面积单位之间的进率)

二、合作交流,探究新知

学习教材第70页例6.

1、引导探究平方分米与平方厘米之间的进率

(1)观察70页的主题图,出示边长是1分米(10厘米)的正方形,想办法计算正方形的面积。

(2)以组展示汇报计算方法

因为正方形的面积=边长×边长

方法一:1×1=1平方分米

方法二:10×10=100平方厘米

让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现平方分米与平方厘米之间的进率吗?

教师板书:1平方分米=100平方厘米

2、引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?

教师板书:1平方米=100平方分米

3、提问:相邻的两个面积单位的进率是多少呢?

三、运用面积单位间的的进率进行面积单位间的换算(让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。)

8平方分米=()平方厘米

5平方米=()平方分米

300平方厘米=()平方分米

让学生比较第三道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)

四、课堂练习

填一填

2平方米=()平方分米

9平方分米=()平方厘米

400平方分米()平方米

100厘米=()分米

五、课堂小结

同学们,你们这节课有什么收获?请与大家分享。

板书设计:

面积单位间的进率

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面积单位间的进率教学设计