数一数ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《数一数》教学设计教学目标:1.通过“数一数”的活动,感受学***数的必要性,体会较大数的实际意义。2.认识“十万”这个计数单位,了解“十万”与“万”之间的联系。教学重点:认识计数单位“十万”,体会较大数的实际意义。教学难点:了解“十万”与“万”之间的联系。教学准备:学生、老师准备计数器。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-04-26 19:14:00

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学校：博罗县园洲东晖学校

数一数ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-26 19:14:00

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关键词：数一数ppt配套的教案及板书设计

正文

《数一数》教学设计

教学目标:

1.通过“数一数”的活动,感受学***数的必要性,体会较大数的实际意义。

2.认识“十万”这个计数单位,了解“十万”与“万”之间的联系。

教学重点:认识计数单位“十万”,体会较大数的实际意义。

教学难点:了解“十万”与“万”之间的联系。

教学准备:学生、老师准备计数器。

教学过程:

一、问题导入

(1)说出万以内的计数单位.(板书:个、十、百、千)

(2)提问:10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?

(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?

(4)读出下面各数

4958 3026 4005 7000

板书出各数字的数位。

(5)从右到左说出3876各数字的数位。

再说一说万以内数的读法:从高位起,按照数位顺序读;千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百……;中间有一个0或几个0,只读一个“零”;末尾不管有几个0,都不读。

我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数。例如,首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习像这样比较大的数。(板书课题:数一数)

二、探索新知

认识“十万”:笑笑和淘气数小正方体的情境,学生读图,提出相应的数学问题。

(1)数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。

(2)一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块,一百个大方块有多少个小方块?

(3)当数到九万时,如果再加上一万是多少?思考讨论,引出“十万”的计数单位。

三、交流汇报

(1)万位满十了怎么办?(小组讨论)

万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是“十万”。

板书:十万

(2)说一说:你知道十万有多大吗?

(3)10个十万是多少万?10个百万是多少万?

四、巩固练习

1. 说一说,拨一拨。让学生自己尝试操作,在多次尝试的基础上,教师可以帮助学生归纳“满十进一”的方法。

2. 第2、3题是直接对抽象的数进行数数,在数的时候首先需要学生审题,明白数数的要ł;其次学生在数到“满十进一”时,教师作一些追问,以明确什么时候进位,什么时候是按顺序数。

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

六、板书设计

数一数

十万万千百十个计数单位

满十进一

10个一万是十万

关于本教案的常见问题

Q：数一数ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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