包装PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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包装教学内容:北师大版小学数学四年级下册第40~41页教学目标:1、知识技能能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。2、数学思考与问题解决在计算的过程中,培养学生的估算意识。3、情感态度在用小数乘法解决实际问题的过程中,体会数学的价值。重

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-28 07:24:00

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学校：青山镇八河小学

包装PPT及专用教学设计内容

未知

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关键词：包装PPT及专用教学设计内容

正文

包装

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第40~41页

教学目标:

1、知识技能

能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。

2、数学思考与问题解决在计算的过程中,培养学生的估算意识。

3、情感态度

在用小数乘法解决实际问题的过程中,体会数学的价值。

重点难点:

重点:进一步巩固学习积的小数位数与乘数的小数位数的关系。掌握小数乘法竖式的计算方法

难点:理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。

教学设计:

一:复习导入:

1.不用计算,直接填空。

(1)0.5×0.9的积有( )位小数。

(2)0.12×0.7的积有( )位小数

(3)0.13×0.6的积有( )位小数

(4)0.26×0.02的积有( )位小数。

(5)1.065×25的积有( )位小数。

2.给下面的积点上小数点。

4.7×1.5=7 0 5

9.32×1.4=1 3 0 4 8

4.7×0.8=3 7 6

0.9×1.4=1 2 6

1.87×2.3=4 3 0 1

18.7×0.23=4 3 0 1

师:数学与我们生活息息相关,我们的生活离不开数学,我们不仅要熟练掌握知识,更要与生活实际相结合。请看大屏幕

1.从这幅图中你发现了哪些数学信息?

(包装纸:每米2.6元,用了0.8米;彩带:每米0.85元,用了2.4米)

2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

筛选问题并板书:包装这个礼品盒用了多少元的包装纸?

3.怎样列式呢?(2.6×0.8)

4.导入:像2.6×0.8这样的计算就是我们这节课要学习的小数乘小数,同学们有没有信心解决它?

二、合作探究,解决问题

1.估算

(1)你能估算2.6×0.8的得数是多少吗?和同桌交流下吧

(2)说一说估算的方法

2.尝试计算。

师:你能不能利用我们上节课学过的知识解决这道题呢?

(1)试做,并说明理由

(2)汇报算法。

(3)课件演示计算过程。

3.明确算理。

2.6到26,2.6扩大到原来的10倍;0.8到8,0.8扩大到原来的10倍,积就扩大到原1

的积缩小到原来的。

来的100倍,所以2.6×0.8的积就是把26×8

100

4.(1)课件出示:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?

师:谁来列式?(0.85×2.4=)

师:看老师列竖式

师:计算0.85×2.4的竖式时,计算谁乘谁就可以了?(看成85×24)

师:再想一想0.85×2.4的积是多少?为什么?

师:小数末位有零怎么办?

师:通过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点了吗?(两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点)

三、巩固知识。

1、算一算

0.82×0.03 0.05×0.2

1、妈妈想买3.8千克香蕉,5.9千克/千克,25元够吗?

2、小明骑自行车从学校出发去公园,骑车时间为1.2小时,行驶速度为2.5千米/小时,学校距离公园有多少千米?

四、总结

本节课你收获了什么?

五、作业

练一练第2、3两题

六、板书:

包装

(1)小数乘法先按照整数乘法来做

(2)看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数

末尾有0时可以省略。

关于本教案的常见问题

Q：包装PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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