语文天地多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

想象作文(以说导学)教案设计:——把微课运用到作文教学中利用微课教学让学生很轻松的、巧妙的掌握使用提示语让作文表达更加动人。学会如何使用提示语。小水滴与大海(出示PPT:小水滴和大海的图片)一、师:同学们看到了什么?猜一猜它们二者会有什么故事发生呢?(老师引导学生说话)学生发表自己的看法。(说故事)

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-17 08:59:00

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学校：彭州市致和镇小学

语文天地多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-17 08:59:00

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关键词：语文天地多媒体教学设计及其点评

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想象作文(以说导学)教案设计:

——把微课运用到作文教学中

利用微课教学让学生很轻松的、巧妙的掌握使用提示语让作文表达更加动人。学会如何使用提示语。

小水滴与大海

(出示PPT:小水滴和大海的图片)

一、师:同学们看到了什么?猜一猜它们二者会有什么故事发生呢?(老师引导学生说话)

学生发表自己的看法。(说故事)

二、师:小水滴可能会遇到哪些朋友呢?学生自由回答。

(出示PPT:小草、小河、田野、沙漠、小鱼、小花、大海、、、、、、图片)

三、师:同学们猜想小水滴会和它们说些什么呢?(引导学生说话)

四、出示微课(提示语的运用)

1、什么是提示语?

2、提示语的五种形式。

3、提示语不同位置的作用。

五、分组写作4人不能选择相同的对象,小水滴遇到一个朋友,把它们的对话写出来。

六、选出2、3个同学的作品让学生自己评价。(师给恰当指导)针对提示语的运用和语言的完整、优美等方面。

七、小组合作,把4人的写作结合起来,成为一篇完整的作文。

课堂反思:整堂课学生的参与度很高,积极地发言。在提示语的运用上开始都不是很好,慢慢地能较好运用。因为是想象作文,学生可以随便想,范围比较广,学生有话可以写。所以感觉课堂很活跃。可是部分学困生不能恰当使用提示语。课文中优美词句运用很少,口语话较多。希望通过“以说导学”的方式让说有孩子既能说也能写。不要只说不练,四人合作可以把小力量集中后变成大能量。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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