6和7的认识ppt配套的教学设计及说课稿

6和7的认识

教学目标:

1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

2、使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习,培养学生创新意识。

4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点、难点:

1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数

2、体会6、7的基数及序数含义

教学准备:

课件、点子图、计数器

教学过程:

一、课前谈话

小朋友们,你们今天可真精神。我们上课时小眼睛要——看老师,小耳朵要——认真听,回答问题——要先举手,我们开始上课吧!

二、复习旧知,引入新课

师:小朋友们,咱们前段时间学习的数字宝宝,小朋友还记得吗?师:看,数字王国里的老朋友来看小朋友们了,咱们快跟他打招呼吧! (出示课件:0、1、2、3、4、5)

大家一起来数数

师:现在我们来观察这幅图,老师和学生正在进行大扫除,咱们来数

一数,一共有几个人在打扫卫生?

出示课件:主题图(先盖住擦黑板的小男孩和进门的小女孩)

师:(把挡住小明的物体拿掉)现在,小明也参加了,现在一共有几个人?

生:6 (板书|:6)

师:5个人又来了1个人是6个人

师:现在小芳也参与进来了,现在一共有几个人?

生:7(板书:7)

师:6个人又来了一个人是7个人。咱们今天就来认识6和7,来和他们交朋友吧!

三、讲授新知

1、教学数数

师:小朋友们,找一找,现在图上还有哪些物体可以用数字6或7来表示?(6张桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子,还可以看看,是不是有7个格子)

师:小朋友们真棒!个个都是火眼晶晶,找到了6和7这两个朋友,现在仔细观察,你能用6或7说一句话吗?

2、教学认数

师:你们真是爱观察、动脑筋的小朋友。现在找了6和7这两个朋友,咱们一起来画画它们。小朋友,拿出你的本子,在本子上先画出6个小圆圈,再画出7个三角形,老师看看,谁画的最好?

(师巡视,并及时表扬学生)

师:小朋友们不但能找出6和7,而且会画,你们可真棒!

3、教学数序

师:小朋友们,刚才咱们通过看、找、画认识了6和7,那现在,老师发现坐的最端正的是第三小组的同学,让我们一起来数一数,这个小组一共有几个人?(5)

(老师站进去)5个人在添上1个人,是几个人?5添上1是6.(6个人)6个人又添上1个人,是几个人了?(6添上1是7),7个人去掉1个人是几了?(7去掉1是6)。

师:(出示直尺图)数字国王送给了老师一把尺子,你们看,我们一起把尺子上的数字宝宝读出来

师:在直尺上,小朋友们知道数字宝宝6和7的家在哪里吗?

师:小朋友可真棒!咱们把这些数字宝宝从小到大数一遍。

师:那小朋友能从大到小数一遍吗?咱们一起来数数

师:小朋友,你们可真棒!你记住6和7的位置了吗?现在老师要考考大家了。(出示课件)

(1)与6相邻的数字宝宝是谁?

A 5 B 7 C5和7

师:你们真了不起,不仅知道了6和7的位置,还知道了它们的顺序,小朋友,你们可真棒!

游戏:左右

4、比较数的大小

师:小朋友,数字国王带礼物给大家了,你们瞧,黑点子可以用数字

几来表示?(同时出现5、6、7的电子图)

师:那5和6相比,谁大谁小?用手势来告诉戴老师,这中间填什么符号,这个符号怎么读?

师:那反过来,6比5呢?

师:咱们一起来读一遍,5小于6,6大于5.

师:6和7比,谁大谁小?

师:从点子图中,你还能说出谁小于谁?谁大于谁?

思考:7>( )

5、教学序数

师:小朋友们,咱们不但和6和7交了朋友,还知道它们的家,并且还能够比大小呢?那现在,咱们做一个有关6和7的游戏,大家想不想参加?

师:小朋友请注意,听好游戏规则,从最前面开始数,请这一小组第六个小朋友起立

师:小朋友请注意,从最前面开始数,请这一小组前6个小朋友起立师:小朋友玩的真开心,老师也想加入了。我现在站在第3组,那现在第三组有多少个小朋友?从后往前数,老师排第几?

师:小朋友真了不起,明白了第6和6个、第7和7个。小朋友们,把书翻到第43面,大家看看,图上一共有几缸金鱼,数数每缸中有多少条金鱼?拿起笔来填一填。咱们来看看,左数第6瓶有几条金鱼?有6条金鱼的是第几瓶? 第7瓶有几条金鱼?

按点2:从前往后数,小明站在队伍中的第6个

6、教学写数

师:小朋友们,现在咱们不但会比6和7的大小,还知道了它的顺序,那小朋友现在看数字宝宝6、7,它们像什么?

(6字像口哨,7字像镰刀)

师:我们怎样来书写这两个数字宝宝?小朋友们,抬起手,来书空,跟着老师一起。从右上往下,一笔写成666,头顶天脚立地,一笔写成777.四.总结

师:小朋友们,今天我们不仅和6和7交上了朋友,还知道了它们的家,并且会比它们的大小,还会写6和7,你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识,你们可真棒!那今天这节课就上到这里,下课。五、板书

6和7

7> 6 6>5

6 <7 5 5<6