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关键词：5.分类名师教学设计1

一年级《分类与整理》教学设计

虎林市第五小学校张旭

教学目标:

1.通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

2.尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3.在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

教学重点:学会对物体进行分类的方法。

教学难点:能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

教具:多媒体课件、

教学过程:

一、激趣引入。

出示立体图形图片,同学们你们是善于观察的好孩子,看了这幅图你有什么想说的?今天我们就来学习分类与整理。

二、探究新知。

感受不同情境下不同分类标准的选择。

1.尝试用图表记录分类结果

其实,在生活中,我们可以按照不同的标准,对物体进行分类。师:我们刚刚说了几个小朋友和爸爸、妈妈一起去游玩,看他们来到了公园门口,你能把他们分分类吗?生答略。(要说清按什么标准分)师:那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。我们是不是可以把

分类的结果整理在表中呢?

2.对比体会分类的标准

师:观察这两个表,都是在分这些人,为什么分得的结果不一样?

生:因为两次分的标准不同,第一次是按大人孩子分,第二次是按男女分的。

师:那有什么是相同的呢?

生:总数不变。

小结:看来分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但是不论怎么分,最后的总数都应该一样。

小结:同学们真聪明,看来虽然分类的标准有很多,但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。

课间休息:我们一起去郊游吧!歌曲《郊游》

三、巩固练习。

1.小朋友们在路上捡了一些树叶,同学们能给分类吗?

2.小朋友们来到了动物园,同学们能给分类吗?好现在开始。学生汇报。

四、总结:

同学们刚刚说都非常好,我们今天学会了分类与整理,分类的知识在日常生活中的用处是非常多的,学会了分类,同学们可以自己整理房间、整理书包。你们都学会了吗?好,这节课就上到这,下课。

5.分类名师教学设计1