8.解决问题（通用）教案教学设计导入整理

课题 :有余数的除法在生活的应用

课型新授课

教学内容人教版三年级下册解决问题

设计思想本节课是在学习完一位数除三位数的笔算后应用余数来解决生活中的数学问题,在实际生活中,余数有时要舎,有时要进一,这就是进一法、去尾法实际运用的教学,由于进一法和去尾法的概念都比较抽象,加之小学生的直观思维,所以我使用孩子们喜欢的旅游中的实例将学生引入现实事例中,引发学生讨论问题的兴趣,然后通过大量实例问题,让学生去研究、讨论让学生对进一法、去尾法的来由、用法有一个初步的认识,再通过课后的小结使学生对进一法、去尾法产生深刻的认识。

教学目标

知识目标

1. 让学生在解决实际问题的过程中,让孩子们体验“进一法”和“去尾法”能够为我们灵活解决生活能提

能力目标

2. 引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题,进一步感受数学知识的实际应用价值,提高解决简单实际问题的能力。

3.情感目标:让孩子们感受到生活中处处是数学,学了数学总会有办法,在小组合作中体会到集体带给他们的快乐与成功,从而对学习数学充满了兴趣。

教学重点:使学生能够灵活的运用有余数的除法解决生活中的问题

教学难点:在合适的情境中用合适的方法

教学过程:

一、激情导入:

1:学了估算对我们的生活有什么影响呢?(带来了方便),那我们继续来学习新的数学方法,让数学更好的为我们的生活服务

2:今天李老师要带孩子们去旅游,想去吗?可是旅游中我们会遇到很多的难题,有信心解答吗?那我们一起带着问题出发吧。

3、展示课题:用有余数的除法来解决生活问题

二、小组合作探究新知:

旅游中第一个问题:租车问题

1、展示问题李老师,谭老师还有禹老师三位老师,准备带着俩个班一共132位同学去旅游,每辆车只能坐6人,那我们至少要租几辆车呢?

带着以下问题合作:

1、题目中告诉了我们哪些已知条件,要求什么?

2、你准备用什么方法来做?

3、结果怎样?

4、你们组觉得那个地方最容易出错呢?

旅游中第二个问题:丁餐桌的问题

李老师,谭老师还有禹老师三位老师,准备带132位孩子们就餐了,每个餐桌只能坐8人,那我们至少要订几个桌子呢?

旅游中遇到第三个问题:用材料制作风筝的问题

准备自己制作风筝了哦!三位老师为同学们准备了

做风筝的材料一共124米每一个风筝需要3米的材料才能

完成,请问我们能制作几个完整的风筝呢?

三:课堂小结:

、生活中还有哪些问题可以用“进一法”和“去尾法”来解决呢?(各抒己见)

2、这节课你收获了什么呢?(可以说知识方面,可以说能力方面,也可以说

情感方面等)

四:课堂寄语:

1、最后李老师要祝福孩子们在这一节课里通过自己的努力又学会一种解决

生活难题的方法,在这个过程中数学家王的组织能力,其他同学的合作能力

都是一级棒的

2、生活中依然还会有很多的难题,但是我们不害怕,因为我们永远相信:学好数学

我们一定有办法