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关键词：5.分类教案推荐

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《分类与整理》(一)教学设计

教学内容;

新人教版一年级下册第三单元第27页例1,练习七第1、2题。

教学目标:

1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。

教学重点:

引导学生从生活中发现一些分类的方法,让学生思考得出一些分类规律。

教学难点:体验分类教学的标准的多样化,会自定标准对物体进行分类。

教具准备:多媒体课件,图片,学具。

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

1、谈话导入(课件出示小明的房间图片)

2、课件出示整理前后书架的对比图。

3、课件出示超市内景图。

二、引导探究,探究分类。

(一)按给定标准分类计数:

动手先分一分,再数一数试试,看看是不是能解决上面的问题。学生的分类结果可能有:图画式、汇报师板书。

(二)操作活动:让学生自选标准分类计数

1.提出问题

师:除了可以按形状分类,还可以怎么分?(生:按颜色分)

1.说明活动要求

要求:活动以4人为一组开展,从学具袋里拿出画有的气球卡片,先分一分,再数一数,然后把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来。组长负责汇报发言。(提示:可以摆一摆、写一写,也可以画一画。)

2.开展操作活动

教师巡视指导,了解学生活动情况。

3.分组汇报,展示结果

教师把学生分类的结果有选择性的呈现在展示台上。

(表扬优秀的作品。)

4.根据整理的信息你能提一个数学问题并解答吗?

生汇报师板书。

(三)小结

师:想一想,刚才小朋友们是怎样完成分类与整理的过程的?

【设计意图:引领学生回顾收集、整理、描述数据的全过程,起到巩固的作用。】

三、练习反馈,巩固新知

四、课堂小结

师:今天你有什么新收获?

【设计意图:在充分练习的基础上再次引领学生回顾分类计数的全过程,为下一课时的教学打好基础。】

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