①不懂就问教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《不懂就问》教学设计教学目标:1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。教学重点:让学生通过学习养成“不懂就问”的好习惯。教学时间:一课时。教学过程:一、激发兴趣,引出课题1、孙中山是个怎样的人?孙中山的故事那么多,今天我们就一起来看看孙中

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所属课文：①不懂就问

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2018-05-24 18:47:00

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学校：金塔县三合小学

①不懂就问教学设计(第二课时)

未知

2018-05-24 18:47:00

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关键词：①不懂就问教学设计(第二课时)

正文

《不懂就问》教学设计

教学目标:

1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。

教学重点:

让学生通过学习养成“不懂就问”的好习惯。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题

1、孙中山是个怎样的人?孙中山的故事那么多,今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的?

2、板书课题:不懂就问。

二、巩固复习

1、第一关:我会读

意思教室戒尺道理养成良好糊里糊涂摇头晃脑

吓呆鸦雀无声一字不错厉声私塾段落理解

照例顿时习惯

2、第二关:字宝宝乐园

孙私段解

例糊涂晃

吓呆顿雀

惯思养良

第三关:我会写

Yì sī jiào shì chǐ lǐ yǎng liáng 意思教室尺理养良

认读字卡。(看谁交得生字朋友最多)多种方式让学生认读,个别字进行组词,形近字比较。

3、读词语比赛。(看谁能读正确,声音响亮)

意义愿意满意意思思念思想思考教学教师教室室内室外尺子戒尺直尺道理理解理由养成营养养分良好优良善良(1)小组比赛。

(2)男女生比赛。

(3)小老师领读。

4、小结:同学们真聪明,这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。

三、熟读感悟

1、默读课文,标出自然段的序号。

2、全班交流学生提出的问题。

问题:1读:轻声读课文,读准字音,读通句子。

2划:在文中划出有关句子

(1)、孙中山向先生提出了什么问题?

(2)同学们表现怎样?

(3)先生的态度又如何?

3议:小组讨论以上问题;

4汇报:

问题(1)但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?您能讲讲吗?”

问题(2)这一问,把正在()念书的同学吓呆了,课堂里顿时变得()。

引导学生有感情地朗读,体会当时的紧张的气氛。

1)试读。

2)指名读。

3)学生评价朗读。

四、拓展延伸

学习时遇到不懂的问题,你是怎样做的?

(1)小组讨论。

(2)全班交流。

五、布置作业

1、谈收获。

2、把《不懂就问》的故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①不懂就问教学设计(第二课时)