国土面积优秀获奖教案｜教案在线预览

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《国土面积》教学设计永城市第二小学刘丹娅教学目标 :1、掌握比较多位数大小的方法,会比较多位数的大小。2、能用“万”或“亿”为单位,改写整万、整亿的数。3.培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。教学重难点:1.掌握比较多位数大小的方法。2.能正确改写。教学准备:多媒体课件教学过程 :一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2023-08-02 02:44:33

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学校：永城市第二小学

国土面积优秀获奖教案

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2023-08-02 02:44:33

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关键词：国土面积优秀获奖教案

正文

《国土面积》教学设计

永城市第二小学刘丹娅

教学目标 :

1、掌握比较多位数大小的方法,会比较多位数的大小。

2、能用“万”或“亿”为单位,改写整万、整亿的数。

3.培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。

教学重难点:

1.掌握比较多位数大小的方法。

2.能正确改写。

教学准备:多媒体课件

教学过程 :

一、导入并板书课题

1、谈话:同学们,你知道我国的陆地国土面积是多少吗?今天我们就来研究有关国土面积的问题。

2、板书课题:国土面积

二、探索新课

(一)出示学习目标

1、体会较大数据的实际意义,正确比较数的大小。

2、在描述数据的过程中,体会某些数据单位改写的必要性,能用“亿”“万”为单位表示大数。

(二)自学指导一

1、观察课本8页上面的情境图,你能根据图片的信息将四川省、

西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列,填写在下面的的小括号内,并在小组内交流你的比较方法。

(5分钟后比比谁是最棒的)

学习成果展示:

1660000>1230000>490000

展示比较方法:比较多位数大小时,数位多的数比较大,如果位数相同从高位开始比较。

(三)出示自学指导二

请你根据情境图中的信息,把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排,与同桌交流比较的方法。

学习成果展示:

1660000>1230000>1180000>720000>490000

展示交流后师生共同总结:

1.位数不同时,位数多的数大于位数少的数;

2.位数相同时,从最高位比起,最高位上的数字大,这个数就大;如果最高位上的数字相同,就比较下一位,直到比出大小为止。师:通过刚才的比大小,同学们是否发现:数据太大比较起来很不方便,那么有没有更好的方法呢?

(四)出示自学指导三

请看课本8页中间下面的内容,说一说你有什么发现?当数据末尾有零时,怎样写更简便?和你的同桌说一说吧。

( 3分钟后看谁的检测题完成的好)

展示交流,师生总结:去掉末尾的4个0后加个“万”字或去掉末尾的8个0后加个“亿”书写和比较起来就更方便了。

即时练习:将新疆维吾尔自治区、西藏自治区、黑龙江省、江苏省的土地面积写成以“万”为单位的数。

三、检测题

1、按从小到大的顺序排列数据。

2、把下面各数改写成以“万”为单位的数。

3、将下面各数改写成以“亿”为单位的数。

4、开发大西部。

5、海洋资源。

6、把10页“练一练”的第3题中的数按从小到大连接起来。四、课堂小结:

通过本节课的学习,你有什么收获呢?

五、板书设计

国土面积

1660000>1230000>490000

1660000>1230000>1180000>720000>490000

1660000=166万

1400000000=14亿

关于本教案的常见问题

Q：国土面积优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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