②歌声课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入1、同学们,这节课我们接着学习第12单元小英雄里的第二篇课文——歌声。2、通过上节课的学习,你们一定有了不少收获。老师想把词语宝宝请出来,看你们能不能把它们读好。(出示:我会读)二、学习课文(一)、1、自读课文,读准字音,读通课文。2、试着根据课文内容完成填空。(三)、细读第1自然段。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：②歌声

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2020-12-10 06:56:15

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学校：成都市三原外国语学校附属小学

②歌声课件配套优秀获奖教案

未知

2020-12-10 06:56:15

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关键词：②歌声课件配套优秀获奖教案

正文

一、复习导入

1、同学们,这节课我们接着学习第12单元小英雄里的第二篇课文——歌声。

2、通过上节课的学习,你们一定有了不少收获。老师想把词语宝宝请出来,看你们能不能把它们读好。(出示:我会读)

二、学习课文

(一)、1、自读课文,读准字音,读通课文。

2、试着根据课文内容完成填空。

(三)、细读第1自然段。

1、请同学们自读第一自然段,边读边画出沉船后,人们的表现。

2、指名说。

过渡:(孩子们,想象一下,在这样一个漆黑的深夜里,我们都落入了茫茫大海,海水冰冷刺骨,我们又都孤立无援,无人来相救,而且已经筋疲力尽,你会怎么想?)

3、我们读课文不光要了解人物的感受,还要把这种感受读出来,我想请一个同学,带着这种感受,来读一读这句话:

有些人绝望了,再也没有力气继续游了。

4、我们在读课文的时候,不光要用嘴去读,还要用你的表情去读,这样更有利于抒发出内心的感受,我们读这句话时,应该用什么样的表情呢?

男女生赛读

齐读。

(二)、自读3自然段。

1、就在人们绝望的时候,情况发生了变化,他们听到了什么?

2、请在第二自然段找一找这是怎么的歌声?

3、解释“断断续续”

(三)精读2、3自然段。

1、出示第一个句子。

突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

3、歌声怎么会断断续续呢?请你读读第三自然段,用横线勾出有关句子。

找一找这段话中,哪些写小姑娘动作的词。

从这些动作中,你看到了怎样的小姑娘?

是啊,多么坚强勇敢的姑娘。抽生读出坚强的感觉。

小组赛读。

5、请同学们再读第3自然段,说说这歌声怎么样?

6、出示第二个句子。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

比较:

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。

海风把她的歌声传播到更远的地方。

(1)我把“清脆、激昂”去掉可以吗?为什么?

(2)面对死神,小姑娘如此顽强,如此乐观,如此聪明,她的歌声在我们的耳朵里当然是清脆的、激昂的。谁能用清脆激昂的语调读读这句话?

(四)自读最后一节。

1、在小姑娘的歌声的激励下,最终怎么样了呢?

“追寻”是什么意思?书空追,语文天地书写追寻

2、这些遇难者,因为小姑娘的歌声得救了,想一想,他们会说些什么呢?

三、总结课文

这是一个多么勇敢、坚强、乐观、聪明的小姑娘!让我们再次读读这个感人的故事,感受小姑娘的坚强与勇敢,感受勇气和信心带来的奇迹吧!

板书设计:

勇气、力量、希望

断断续续歌声清脆激昂

挣扎绝望

筋疲力尽

关于本教案的常见问题

Q：②歌声课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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