几分之几PPT及课堂实录内容

《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计

李浓盛 2017/10 教学内容:91——93页

教学目标:

1、知识与技能:通过学习学生能够初步认识几分之一,会读会写几分之一。

2、过程与方法:通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识,数学思考与语言表达能力。

3、情感态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学方法:启发法、演示法、探究法。

教学重难点:认识几分之一。

教具、学具准备:圆形、正方形、长方形纸片

教学过程:

一、创设情境,生成问题

课件出示月饼图

1、4个月饼平均分给2个同学,每人分几个呢?用什么数字表示?

2个月饼平均分给2个同学,每人分几个呢?用什么数字表示?

1个月饼平均分给2个同学,每人分几个呢?用什么数字表示?

二、探索交流,解决问题

(一)教学二分之一

当我们的整数不够用时就要用到一种新的数———分数表示。

1

表示。

教师分析如何分月饼,并在讲台上让学生演示折一折,然后把学生折好的圆剪成两部分,边剪边跟学生陈述分月饼的过程“把一

个月饼平均分成2份,每一份就是月饼的一半也就是它的”

2、学生动手操作:

让学生拿出已经准备好的长方形纸片,让学生自己动手折一折表示出长方形1

的2,并跟同伴说一说表示的过程。最后教师展示学生的完成情况。

1

3、板书,让学生说一说分数各部分所表示的意义,并让学生在练习本上写一写,并读一读。

4、练一练(课件显示)

(二)教学四分之一

1

1、按照所表示的意义,那么如果我想要得到月饼的四分之一,又应该怎么分呢?这个四分之一怎么表示出来呢?又怎么写呢?

1

再一次让学生到讲台演示如何折出月饼的。

1

2、电脑课件动态显示,把一块月饼平均分成四份,每一份是它的4,让学生动

1

手写一写。

11

3、小结:像、这样的数都是分数。

(三)教学例二

1

1、想一想,如何折出一个正方形的?

2、组织学生活动,拿出事先准备的正方形卡片,通过折、涂、看、说等活动进1

一步感知。

3、全班集中汇报,学生自愿把完成情况展示在实物投影上,并说一说各自的不同折法。

4、完成课本93页“做一做“第一题。

(四)最后让学生折出自己喜欢的分数。

三、课堂作业(课件显示)

四、总结:

不管什么样的图形,只要通过平均分那么它的其中一份就能用分数表示,有平均分就有分数。通过本课的学习,你收获了什么?

五、板书设计:

2017~2018第一学期

课题：

作者：李浓盛

年级：三年级

单位：江门市新会圭峰小学时间：教案设计 2018年1月20日 《几分之一》