1.等式与方程的含义板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《简易方程》教案第一课时【教学内容】：教科书第1-2页例1、例2，以及练一练，练习一第1-4题。【教学目标】：1. 理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。2. 在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-06-10 17:57:00

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学校：宜阳县双语学校

1.等式与方程的含义板书设计及设计说明

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关键词：1.等式与方程的含义板书设计及设计说明

正文

《简易方程》教案

第一课时

【教学内容】：教科书第1-2页例1、例2，以及练一练，练习一第1-4题。

【教学目标】：

1. 理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。

2. 在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。

【教学重点】：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。

【教学难点】：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。

【教具准备】：课件，天平

【教学过程】：

一、谈话导入

1. （出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？

师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。

2. 揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题）

二、学习目标（1分钟）

.1、

理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，

2、能正确区分等式和方程。

三、自学、交流

1．

自学、交流

第一页例1、例2、

试完成下面几个问题后，在学队内交流：

（1）观察例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？

思考后独立填写。

（2）试着把例2填写完整，并在小组内交流。

（3）在书中划出的方程的定义。

（4）小组交流：例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？

四、

精讲精练

1．师生交流例1 （1）谁能简单介绍一下天平。

天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。

（2）你能看图写出一个等式吗？你是怎么想的？

天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。

教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。

2.练一练：完成第2页的1题

3.全班交流例2：

（1）独立思考后填写例2 的四副图。

（2）把这四道算式分成两类，可以怎样分？先独立思考，再小组交流，并说说分类的依据。

（3）例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？学生独立思考后在小组内讨论。

教师小结：等式包含方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程。

练一练：完成第2页的2题

五、课堂小结

1.这节课你有什么收获？

2、这节课我们学习了方程的意义，知道了含有未知数的等式是方程；还知道了等式与方程的区别与联系。

六、布置作业：

练习一的1、2、3。

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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