Lesson 19 I Like Fruit!优秀教案

Lesson 19 I Like Fruit! 教学目标 1.语言知识

(1)掌握词汇:apple、pear、orange、watermelon (2)掌握句型:What do you like? I like _______. 2.语言技能

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好,能进行简单的口语交际。

3.情感态度

(1)通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。

(2)通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官,使学生获得显性成果以培养学生的自信。

(3)采取小组活动和评价的形式,加强学生的合作意识。

4.学习策略

引导学生用观察、发现和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能;能够同他人合作,共同完成学习任务。

2学情分析 三年级的学生活泼好动,唱唱跳跳是他们的天性,因此,他们非常喜爱歌曲的形式。对于句子的学习一直是学生的薄弱点,为了降低学生学习句子的难度,在本课中我尝试了自编歌曲的形式贯穿整节课,在激发学生学习兴趣的同时,还突破了重难点。

3重点难点

本节课的重点是水果、数字单词及句型What do you like? I like _______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。

4教学过程

Step1:Warm-up 1.Greeting:

Sing

a

song:

I

Like

Fruit 2.Free

talk (日常用语对话) [设计思路:以歌曲开篇,营造良好的学习气氛,通过亲切、自然的交流,师生互动自然过渡到新课内容。] Step

2:

New

Concepts(

27

minutes) 1.Let's review 利用微课复习单词:soup、dumplings、rice、chicken、tea、water、juice和milk。复习方式:整体——指名——小组。

[设计思路:通过游戏,复习旧知,并激发学生学习兴趣。] 2.

明确学习任务(PPT出示) 3.Create

a

real

situation:

Li

Ming

invites

Danny

and

Jenny

to

have

a

fruit

party

in

his

house. [设计思路:创设真实语境,让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。] 4.

小组合作学习:小组长带领学习PartⅠ部分并展示重点单词apple, pear, orange, watermelon和句子—What

do

you

like? —I

like…。

5

.

Let's

check 1>老师在黑板上画简笔画,学生猜单词并拼写单词。

2>交流单词记忆方法:p+ear=pear,

water+melon=watermelon。

3>升降调读音检查(大声小声和吹气球游戏)。

[设计思路:学生参与游戏,引入竞争机制,可以及时检验和反馈学生的学习情况。] 4>

利用实物练习单复数,重点强调a, an和watermelon(单词——短语,复数词——句子)。

[设计思路:词不离句,把重点单词放在句子中,引导学生理解和运用。] 5>小组互查学习效果。

6>Let’s practice(出示PPT,指名完成)。

Step3:Learn sentences 1.Let’s

Chant。

男生:Apple,

女生:apples.

齐: I like apples.

男生:Orange,

女生:oranges.

齐:

I like oranges. 男生:Pear,

女生:pears.

齐: I like pears.

男生:Watermelon, 女生:watermelons. 齐:

I like watermelons. [设计思路:自编歌曲,进一步巩固新知] 2.Let's talk. 1>板书句子:What do you

like?

I

like …

2>指名读句子。

3> Ask and answer one by one. 3. 小小配音员。(出示PPT,猜句子——听音——跟读) 4.Let's act.(出示PPT,小组练习——展示) [设计思路:调动学生多种感官,锻炼学生的听、说能力。] Step4:老师播放课文录音,让学生看书跟唱歌曲。

Step5:Let’s

play

some

games 1.

“吹气球”五声爆炸

“炸弹卡片”遇见炸弹不许张嘴。

2.

Let's say fruit name.(播放水果小火车动画) Step6:Homework结束本节课。

Homework: make some fruit cards. [设计思路:尊重学生的实际情况,让学生查一查,画一画,自主选择喜爱的水果制作单词卡片,让学生“在做中学”。]