解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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资料摘要

时分秒——解决问题（第一课时）教学目标：1.知识与能力:会进行时、分、秒之间的简单换算。2.过程与方法:培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。3.情感态度与价值观:结合具体情境进行徳育教育教学重难点：时、分、秒之间的换算教学过程：一、情境导入师：同学们,我们学过哪些时间单位? 生：学生自由说(

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-23 21:59:00

来源学校

学校：玉林市玉州区绿杨小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-04-23 21:59:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

时分秒——解决问题（第一课时）

教学目标：

1.知识与能力:会进行时、分、秒之间的简单换算。

2.过程与方法:培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3.情感态度与价值观:结合具体情境进行徳育教育

教学重难点：时、分、秒之间的换算

教学过程：

一、情境导入

师：同学们,我们学过哪些时间单位? 生：学生自由说(1时=60分,1分=60秒) 师：对于时、分、秒,同学们们积累了这么多知识,真能干!今天这节课,我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。板书课题:解决问题

二、问题导学

(1)了解跑得快慢与时间长短的关系

教师:同学们,喜欢看比赛吗?乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧, 比赛开始了。课件播放:第一次比赛的情况，并出示第一次比赛的成绩表。

小狗:用了126秒

小兔:用了85秒

乌龟:用了2400秒

提问：谁得了第一?为什么? 学生分组讨论: 汇报:谁跑得快,谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少。小兔第一，小狗第二，乌龟第三。

（2)、教师:小狗得了第2名,它可不服气,要求再比一次,于是它们三个又进行了一次比赛。课件播放:第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。

小兔:我跑了3分。

小狗:我跑了120秒。

乌龟：我用了1小时。

教师:同学们,猜一猜,谁最先到达终点呢？

生：学生分组说一说,谁跑得快,理由。

师：到底谁跑得快?听听它们自己是怎么说的。（播放PPT）

听了它们的话,到底谁跑得快呢?好比较吗?你能想出办法让别人一眼就能看出跑得最快吗？

(3)学生分组探究：时、分、秒之间的换算,汇报。

学生:1小时=60分,120秒里面有两个60秒,是2分,小狗用了2分,小兔用了3分,乌龟用了60分, 120秒=2分

1时=60分

2分<3分<60分

答:小狗跑得最快。

三、变式训练

1、填一填

60分=（）时 2分=（）秒

180秒=（）分 3时=（）分

2、判断对错。

①2分7秒=27秒（）

②1时25分=125分() ③90分=1时30分（）

四、当堂检测

比一比。

①谁跳得快?在( )里画圆圈。

小红跳100下绳用了40秒。( ) 小兰跳100下绳用了1分5秒。( ) ②谁拍得快?在()里画圆圈。

小明拍100下球用了1分10秒。( ) 小刚拍100下球用了65秒。( ) ③谁踢得快?在()里画圆圈。

小丽踢100个毽用了120秒。( ) 小江踢100个建用了1分25秒。( )

五、总结评价

教师:今天你学到了什么?你有哪些收获?还有什么问题?

学生自由说

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计一等奖