解决问题优秀教案案例｜教案在线预览

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教学设计基本信息教学目标名称执教者所属教材目录时、分、秒解决问题（例2）孙丽欣课时第二课时人教版小学数学三年级上册一单元1、学会进行一些简单的时间计算。2、建立时、分、秒的观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。3、经历联系实际生活解决简单时间问题，培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效的促进个性

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-02 18:46:00

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学校：唐县北罗镇北罗辛庄小学

解决问题优秀教案案例

未知

2018-06-02 18:46:00

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关键词：解决问题优秀教案案例

正文

教学设计

基本信息

教学目标

名称

执教者

所属教材目录

时、分、秒

解决问题（例2）

孙丽欣

课时

第二课时

人教版小学数学三年级上册一单元

1、

学会进行一些简单的时间计算。

2、

建立时、分、秒的观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

3、

经历联系实际生活解决简单时间问题，培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效的促进个性思维的发展。

重点

1、

建立计算经过时间的模型：结束时间-开始时间=经过时间

2、

渗透解决问题的但步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

建立计算经过时间的模型：结束时间-开始时间=经过时间

教学重难点

难点

教学准备

1、

教师准备课件。

2、

学生准备数学课本和数学练习本。

教学过程

教学环节

一、旧知导入

二、探究新知

教师活动

学生活动

设计意图

回顾旧知

学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的意识。

培养学生独思考问题和小组交流合作能力

复习旧知：同学们学过哪些时

间单位？都是什么？

1时=（

）分

1分=（

）秒

学生思考回答问题

3时=（

）分

3分=（

）秒

240分=（

）时

120秒=（

）分

引入课本图片：学生认真观察

图片，从中你获得了那些信

息？（小明离家时间和到校时间）要解决的问题是什么？学生针对问题进（小明从家到学校用了多长行思考。

时间？）

小明从家到学校用了多长时

间？怎样解决这一问题？有

小组讨论交流

什么方法？先独立思考，再和

小组讨论交流你的想法。

方法一：可以直接数一数从7：学生汇报：从家到30到7：45分针走了多少分。

学校用了15分钟。

方法二：分针走了3个大格，

三、巩固新知

是15分钟

方法三：45－30＝15（分）

这些方法虽然解决了我们的

问题，但解答的对不对呢？

你们喜欢哪种方法？为什么？

出示课件练习题。

一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

15+25=40（分）

学生回顾与反思

培养学生善于观察和积极思考能力。

课堂小结

布置作业

板书设置

今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有什么收获？

练习一的第8题、第11提。

时、分、秒

解决问题

到校7：45

离校7：30

－ 30 ＝ 15 （分）

结束时间

—

开始时间

＝

经过时间

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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