5.两位数加两位数（进位）PPT配套优秀教学设计内容

两位数加两位数（进位加法）教案

本课教学内容是课程标准苏教版一年级下册第85/86页第六单元内容。本课是在学生已经掌握了两位数加一位数的进位加法口算和两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的。通过教学，使学生经历探索两位数加两位数进位加法笔算方法的过程，理解进位加法的算理，会笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法；使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，逐步培养独立思考的习惯。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

一、复习导入：

用竖式计算：

35+21

78-6 师：小朋友们，我们已经学习了用竖式计算加减法，我们先来复习两道题。请你做在作业本上。

问：请看屏幕，你算对了么？用竖式计算加、减法要注意些什么？

师：用竖式计算加、减法，一定要注意相同数位对齐，二要注意从个位算起。今天在这个基础上我们进一步学习两位数加两位数的笔算。

板书课题：两位数加两位数

二、教学例题

问：从图上你获得了哪些数学信息？算式怎么列？

板书：34+16 师：34+16等于多少呢？请你试着用小棒摆一摆，或者用计数器拨一拨。

动手操作，后电脑演示小棒，教师讲解。

师：摆好34根小棒和16根小棒；先把零散的4根小棒和6根小棒合起来是10根，为了使人一眼就看出是10根我们把这10根捆成1捆；原来的3捆加1捆是4捆，再加上刚才的这1捆，一共是5捆，也就是50根。

问：请小朋友复述一遍，我们是怎样摆小棒的？

电脑演示拨计数器，教师讲解。

师：先在计数器的十位上拨3粒珠，个位上拨4粒珠，表示34；再在十位上拨1粒珠，个位上拨6粒珠，表示加16；现在十位上有4粒珠，个位上有10粒珠；个位上的10粒珠子就是一个十，可以拨去，在十位上拨1粒珠，一共是5粒珠，也就是50. 问：请小朋友复述一遍，我们是怎样拨计数器的？

问：刚才我们通过摆小棒和拨计数器，发现34+16个位上满十，要向十位进1.这一步在竖式上应该这样怎样写呢？和小组同学商量一下。

示范板书，并讲解：

师：个位6加4得10，向十位进1，个位写0。这个进上来的1 要写在第二个加数十位右边靠近横线的地方，要写得小一点，表示是进上来的。十位上算3加1得4，再加上进来的1得5，在十位上写5。

问：请同座位小朋友相互说说，用竖式怎样计算34+16？算的时候要注意些什么？

师：这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法。

补充课题：两位数加两位数（进位）

问：通过刚才的计算，你能解释解释为什么要从个位加起？

师：加的过程中出现了进位的现象，如果从十位加起先把十位的计算结果写出来，再算个位数相加，由于个位相加满十，要向十位进1，这样就要把原来写的结果擦掉比较麻烦，所以笔算加法规定从个位加起。

师：算65+28时，应该先算个位上的5加8得13，向十位进1，在个位上写3；再算十位上6加2得8，再加进上来的1得9，在十位上写9. 问：到现在为止，我们已经学习了100以内的不进位加法和进位加法。你能说说笔算加法时要注意些什么么？

师：笔算加法的时候要注意三条：1.数位对齐2.从个位算起3。个位满十要向十位进1。

三、巩固练习

想想做做1-3题

四、课堂小结

小朋友们，今天我们一起学习了两位数加两位数的进位加法。笔算加法的时候要注意三条：第一条是相同的数位对齐，第二条是从个位加起，第三条是个位相加满十要向十位进1。