3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计第一课时｜教案在线预览

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课题简单的分数实际问题课型新授课时共_16课时第_3_课时1．探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计学习目标算方法。2．初步了解分数在日常生活中的应用3．增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。重点、难点：求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计算方法。学情分析易混、易错点

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所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-09 07:47:00

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学校：沛县河口镇封皇庄小学

3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计第一课时

未知

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关键词：3.求一个数是另一�…教学设计第一课时

正文

课题

简单的分数实际问题

课型

新授

课时

共_16课时

第_3_课时

1．探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计学习目标

算方法。2．初步了解分数在日常生活中的应用3．增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

重点、难点：

求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的计算方法。

学情分析

易混、易错点：被除数、除数的位置不能颠倒

学生认知基础：认识了分数，知道了分数和除法的关系

时间分配

学__15’讲_10’

练__15’

教学与学法

讨论、交流；操作、演示法

教学准备

课件

学生活动

一、自主学习

自学课本例4、试一试

完成自主学习单

二、交流质疑

1.小组交流预习作业

2.全班交流：

1．是把什么看作单位“1”呢？

把红彩带平均分成四份后，黄彩带与其中的一份，一样长

结论：黄彩带与红彩带的四份之一一样长

2．试一试：

①看题，说说题意

②尝试练习

③交流：A蓝彩带的长是红彩带的四份之三；

B因为把红彩带平均分成四份，每一份是红彩带的四份之一，蓝彩带平均分成三份，每一份的长与红彩带每一份的长一样长，蓝彩带有这样的教师助学

课后改进

师巡视

揭示课题

板书课题

指名汇报

教师演示课件

三份，所以是红彩带的四份之三

教师扶着完成试一试：要通过比较，让学生进一步明确认识，要求蓝彩带的

长是红彩带的几分之几，需要把红彩带的长看作单位“1”；要求红彩带的长是蓝彩带的几分之几，需要把蓝彩带的长看作单位“1”，在交流的过程中，注意引导学生分清哪个是单位“1”

三、检测反馈

1.完成“练一练”第1题

让学生独立填写

小组交流：

说一说各是怎样想的，各应把什么看作单位“1”

2.完成“练一练”第2题

学生板演，其余自做

交流，订正

3. 练习八第10题

学生自主完成，列式求结果

交流，订正

四、小结反思

这节课你有哪些收获？

课堂作业：练习八第9、11题

演示课件

注意引导学生分清哪个是单位“1”

集体校对

找出错误原因并让学生及时改正

弄清谁是单位“1”

帮助后进生解决难题

教师总结

课堂总结

布置作业

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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