Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教学评价实录

张晓远的教学设计

名称

Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs.

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版三年级英语下册

本课是冀教版三年级英语下册第四单元第20课，是本单元“Food and Restaurants”主题系列之一。活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对“ Would you like some…?”句型的复习，引出新授单词hamburger, donut,hot dog,ice cream.以Liming 和 Jenny 去餐厅点餐为主线，通过与售货员的对话来引起“What would you like? I’d like….”这一主题功能句，以及在我们日常点餐所经常用到的一些日常用语“”，使学生在轻松愉快的情境中，轻松学会英语。

三年级学生在下学期已经有了一定的表达能力，在上一单元中学会了教材分析

学情分析

一些食物以及吃饭时的用语。所以在本课的学习中会相对轻松点。可以把新旧知识联系起来。不仅学会新知识，也巩固了旧知识。

1.

学生能听懂、会说、认读下列词汇：hamburger, donut,hot dog,ice cream（正确书写）. 知识与技能目标

2.

学生能理解和口头使用下列用语：

What would you like? I’d like…. May I have…? Sure. Thanks. You’re welcome. 3.

学会本课的Chant。

4.

能用所学单词和句型进行简单的情境对话。

教学目标

情感态度

1.

能体会到学习英语的兴趣。

目标

2.

学会使用礼貌用语，培养学生运用礼貌用语的习惯。

1.

利用情境教学法，学习讨论对话内容。培养学生自主学习学习策略

目标

和探究新知识的能力。

2.

积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.

积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识

1.

知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。

目标

2.

在学习中能注意到中外文化的不同。

1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：hamburger, donut,hot dog,ice cream（正确书写）. 重点

2.学生能理解和口头使用下列用语：

What would you like? I’d like…. May I have…? Sure. Thanks. You’re welcome. 教学

重难点

本课句型What would you like? I’d like…. 难点

May I have…? Sure. Thanks. You’re welcome.的灵活运用。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

Step 1 Greeting and review T: Hello, boys and gils.I’m a new teacher here. So I want to make friends with you. T: What’s your name? Nice to meet you …. Are you hungry? Are you thirsty? Would you like some…..? Step 2 New words

学生活动

设计意图

1 min

1 min

2 min

7 min

Ss: Hello, Miss Zhang.

Ss: My name is….. Nice to meet you,too.

Yes, please. No, thanks.

Ss:Are you hungrg? 通过Free Ss:Yes,I’m very hungry talk复习以前所学内容并激发学习兴趣。

Hamburger,

T:Yes, I’m very hungry. I want to

eat a Hamburger. Do you know Ss: …. hamburger?

T: Look. This is a hamburger.Hamburger is a western food. Hamburger is very delicious.(出示Hamburger卡片). Read after me.Hamburger, Hamburger.(Ask them read it one by one) T: xx,Would you like some noodles? T: Here you are.

S1: Hamburger

通过上一个环节引出本课新词汇，使整体连贯。

S1: Yes, please.

S1: Thanks S2: ……

2 min

7 min

4 min You’re welcome Then show hamburger on PPT and ask them follow it.

通过游戏环节巩固本课词汇及发音。

使学生带着问题去听文章，集中注意力。

通过问题引出本课重点词汇及句型。

（利用同样方式练习另外三个词

汇：donut,hot dog,ice cream）

Step 3 Games What’s missing? Devide class into 5 groups: Apple, banana, orange, pear, watermelon. T: Now let’s have a race! Step 4 New sentences T: Show the picture of part1 Look,who is she? Who is he? She is a waitress(指着售货员) Now let’s see. What would Jenny and Liming like? Listen to the tape and answer the question. So if you are a waitress or waiter .You will say….?(板书：What would you like?) If you want to buy something. You will say…(板书：I’d like….) Follow it.

Ss play the game.

Ss: Jenny…

Liming

some juice.

Ss: …

T:Now I’m a waitress. I have many Ss: ……

many western food. Look.

Hamburgers, hot dogs,……

Ss:A hamburger and

2 min

1 min

Who wants to buy something? What would you like? How many? Here you are. You’re welcome. T:Now is your turn. Who wants to be a waiter or waitress? Step 5 Presentation

T:Look, hamburger is my favorite food? What’s your favorite food? Now let’s see our friend Danny. What’s Danny’s favourite food?

Listen and answer the questions. What’s Danny’s favourite food? Read by yourself then fill in the blanks. Step 7 Practice

T: Practice with your partners May I have…..? Sure. Thanks. You’re welcome.

Ss:I’d like….

Two….

Thanks

Ss: …

is…….

S: Danny’s favourite food is …

Ss: …

Ss practice with their partners.

通过创造真实场景，让学生体会并巩固本课句型。

通过复习Favorite 来导入本课第What’s Danny’s favorite food? Ss:My favorite food 三部分文本。

课堂小结

2分钟

For healthy body, we should eat more fruit and vegetables.

布置作业

1分钟

Draw your favourite food and introduce it.

Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs

WESTERN FOOD 板书设计

What would you like? I’d like…….

教学反思

教学反思: 1. 教材分析

本课是冀教版三年级英语下册第四单元第20课，是本单元“Food and Restaurants”主题系列之一。活动都是密切围绕学生生活进行的，使学生可以轻松的掌握知识和进行口语表达。教学中通过对“ Would you like some…?”句型的复习，引出新授单词hamburger, donut,hot dog,ice cream.以Liming 和 Jenny 去餐厅点餐为主线，通过与售货员的对话来引起“What would you like? I’d like….”这一主题功能句，以及在我们日常点餐所经常用到的一些日常用语“”，使学生在轻松愉快的情境中，轻松学会英语。

2. 学情分析

三年级学生在下学期已经有了一定的表达能力，在上一单元中学会了一些食物以及吃饭时的用语。所以在本课的学习中会相对轻松点。可以把新旧知识联系起来。不仅学会新知识，也巩固了旧知识。

3. 根据以上的教材分析和学情分析，我确定了如下教学目标：

知识与技能目标: 1.学生能听懂、会说、认读下列词汇：

hamburger, donut,hot dog,ice cream（正确书写）. 2.学生能理解和口头使用下列用语：

What would you like? I’d like…. May I have…? Sure. Thanks. You’re welcome. 3.学会本课的Chant。

4.能用所学单词和句型进行简单的情境对话。

情感态度目标: 能体会到学习英语的兴趣。

学会使用礼貌用语，培养学生运用礼貌用语的习惯。

学习策略目标：

利用情境教学法，学习讨论对话内容。培养学生自主学习和探究新知识的能力。

积极与他人合作，共同完成学习任务。

积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识目标： 知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。

在学习中能注意到中外文化的不同。

4. 优点：在本节课中，活动之间的衔接自然，能够让学生顺利的进行各种活动。对于知识技能目标，情感态度目标和文化意识目标基本达成。特别是设置情境让学生练习重点句型What would you like?I’d like…不仅提高了学生的学习兴趣，而且熟练掌握了重点句型。用水果名字来分组鼓励，不仅复习到了上一课的知识，而且增加了小组竞赛的趣味性。例外，板书设计清晰明了，使学生能够清晰的看到本课的重点单词和句子。

5. 不足:

（1）由于时间问题，在表演环节上来表演的学生过少。只是单个学生之间的互动，其他学生就会闲下来。今后设计活动尽量让所有学生参与进来。（2）由于准备工作的不充分，课件出现一些小问题。（3）由于自己过于紧张，在第三部分文本部分，练习的少，以至于后来的小组练习不太顺利。（4）听力的部分只播放了一遍，没有让学生真正掌握好。