因数中间或末尾有0的乘法优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

一个因数末尾有0的乘法教学内容: P86例7和练习二十1——8题教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．教学过程: 一、1.复习: 60×3＝ 14×2＝ 600×3＝ 140×

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-06 22:10:00

来源学校

学校：重庆市大渡口区百花小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案

未知

2018-06-06 22:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案

正文

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: P86例7和练习二十1——8题

教学目的: 使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．

教学过程:

一、1.复习: 60×3＝ 14×2＝

600×3＝ 140×2＝

6000×3＝ 1400×2＝

口算后问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便? 2.

用最快的速度口算下面各题

220×3 230×2 400×3 6000×5 总结：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．

3.用竖式计算下面各题

458*6 703×5

二、新课

1．教学例7．

出示例题，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套

280元。一共需要多少钱？

问：这道题求“一共需要多少钱？”怎样列式？怎样用笔算?学生试做后，问：还有更简便的算法吗?

学生回答后，告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

教师接着出示280X3，让学生用简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便． 2．做例7下面的“做一做”中．先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．

三、课堂练习 1．笔算 420×6 370×5 1300×9 260×5 2．做练习二十第1题。让学生独立做，然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．

3．做练习六的第4题．

让学生独立做，直接把得数写在教科书上．教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完．然后集体订正．

四、小结：这节课我们学习了第一个因数末尾有0的乘法的简便算法，以后碰到这类题都可以用简便写法. 五、布置作业：练习二十第2.3.6题

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法优秀教案