5.数的顺序主要内容及教案内容

课 题

数的顺序

1、理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

教学目标

2、了解“单数”、“双数”并进行简单应用。

3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点

教学难点

教学准备

对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

自主探索规律和运用规律。

教学挂图。 教 学 程 序

一、自主探索，整理百数表

个 性

修

改

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐

的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃

是怎么排队的？

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪

些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

二、小组合作，探索规律

1、各小组展示百数表。

学生自己先填，自己去2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小发现。

朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什

么规律。（如：41、42、43……50，左边九个数的十位上的

数是相同的，个位上的数依次是1、2、3、……9，最右边是

整十数等。）再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看

呢？

请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的

小朋友！

3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多

奥秘！老师还做了几个“魔力框上”，大家仔细观察，在“魔

力框”里你还会有新的发现的！

4、提问引导：

（出示带一个数的框）

你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

三、巩固深化，应用拓展

1、“想想做做”第1题

先出示分类标准：

（1）个位是5的数；

（2）个位是0的数；

（3）十位是5的数。

强调一下从小往大说

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作

“我们的朋友”。然后分小组活动，找出自己的好朋友，并

把它们按顺序排一排，读一读。

2、“想想做做”第2题

让学生弄清题目的要求后，独立完成，再交流各自的思

考和体会。

3、“想想做做”第3题

先填一填，再讨论。

4、“想想做做”第4题出示挂图后，着重引导学生理解：现理解现在要看35号，在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

四、总结。

说明35号还没有看，已经看了34人。

提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？

发现了哪些奥秘？

五、布置课外作业：

把百数表背给同学家长听听。

板

书

设

计

数的顺序

百数表

教

学

反

思

本节课通过整理百数表，并进行观察、对比之后，复习数数，写数，使学生对100以内数的顺序形成鲜明的印象。再让学生自主合作，从横、竖、斜各方位观察百数表，从中发现一些有趣的排列规律，发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力，同时提高学生学习数学的兴趣。