Part A优秀教学设计

Unit 6 Clothes (1) Part A 陈艳青

一、教学目标

1、知识技能目标

（1）学生能听懂、认读、会说、会写本课新词：T-shirt, big, small初步运用wear，size，too, put on 。

（2）学生掌握并灵活运用句型: What size do you wear? Size … . It’s too big/ small. Put on your T-shirts. （3）学生能借助图片和文字听懂、理解并跟读课文。

2、运用能力目标：学生能够运用所学语言知识描述服装的尺寸及大小。

3、学习策略目标：通过小组活动共同完成任务来提高合作能力。

4、情感态度目标：

1）、学生能在语言学用过程中感受说英语的乐趣，增强学习英语的积极性。

2）、通过英美不同服饰的欣赏了解英美国家人们的着装习惯、乐于接触异国文化。

二、教学重点、难点

1、教学重点

（1）掌握本课四会新词：T-shirt，big，small，。

（2）掌握并灵活运用句型：

Put on your T-shirts. What size do you wear? Size.... It’s too big/small. 2、教学难点：能描述服装的尺寸及大小。

三、教学方法：Task—Based Approach 四、教具准备：PPT word cards

五、教学过程：

Step 1. Warming up (1) Greeting. (2) Sing a song：Who’s wearing T-shirt today? （设计意图：通过师生亲切的问候、互动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，学生很自然的进入英语学习的状态。）

Step 2. Lead in and present the task.

(一)Teach the new words 1.

Show some pictures.出示图片，教授新词“T-shit”。

（【设计意图】:通过歌曲学习新单词，在歌曲的情境中，便于学生理解其含义，也使学习变得更容易。）

2.

Teach new word size and phrases: size S/M/L/XL. 3.

Game：Whack A Mole.打地鼠。

【设计意图】：在任务的驱动下，激发学生学习的学习积极性。

（二） Teach the text Task1: 观看课文动画，初步感知文本内容。

1．Watch the video and answer the question. Q1:What size does the rabbit wear? Q2:What size does the bear wear? Check the answer. 2. 教授单词 wear。

3. 教授句子 What size do you wear? 4.操练句子小组问答

5. Game：幸运大转盘。

（二） Teach the new sentences Task2: 再听看课文动画，深入学习课文，了解兔子和熊为什么不想要猴子发的T恤衫。

1．Watch the video and answer the question.

Q1:Why not Miss Rabbit like his T-shirt? Q2:Why not Miss bear like his T-shirt? 2.Check the answer. 3. Show some pictures. 出示图片，通过图片比较呈现大小 big，small。

4. Teach “too big /too small”. 5. Show pictures to teach “It’s too big.”/ “It’s too small.”

呈现课文中的图片和生活中的图片。由课文中的句子引用于现实生活中。

6. 教授put on 及句子 Put on your T-shirt. 7.Game:I say you do. 8. 学生跟读课文，

9.男女生带上头饰分角色朗读课文。

【设计意图】：听录音跟读让学生学习模仿正确的发音，进一步感受句型，进一步体验理解课文。通过角色扮演激发学生的表现欲，让孩子进一步体会人物角色的语言。

Step 3 Extension ：语言拓展：情景演练（同桌问答活动）

A:What size do you wear? B:Size.... A:Here you are. B:Thank you. (【设计意图】：根据《课程标准》提出注重语言实践，培养学生的语言运用能力，英语教学的最终目的是在生活中进行口语交际。在此环节中，设置真实的教学环境，让学生准确地体验和理解语言。) Step 4 Clothes in the world. 简单介绍一些国家的传统服装。

Step 5 Summary Chant. 将本课重点词句串成歌曲进行练唱。

(【设计意图】：在有节奏感的旋律中让学生放松的同时达到进一步巩固今天所学语言知识。) Step 6 Homework 1.

听录音，熟读课文。

2.

完成本课练习册。Unit6 PartA

3.

询问家人或朋友所穿衣服的尺码。完成课本44页2部分的表格。

（【设计意图】：课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用。）

Ⅴ. Blackboard design Unit 6 Clothes T-shirt put on What size do you wear? big small Size S.

Part A