1.等式与方程的含义优秀教案设计｜教案在线预览

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方程的意义教学内容：苏教版课程标准实验教科书五年级（下册）第1～2页例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第1～3题。教学目标：1．理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。2．在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-11 16:58:00

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学校：扬中市外国语小学

1.等式与方程的含义优秀教案设计

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关键词：1.等式与方程的含义优秀教案设计

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方程的意义

教学内容：

苏教版课程标准实验教科书五年级（下册）第1～2页例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第1～3题。

教学目标：

1．理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。

2．在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世界中的等量关系数学化、符号化的活动经验。

3．在丰富的问题情境中感受生活中大量存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。

教学重点：

理解并掌握方程的含义，会列方程表示简单的数量关系。

教学难点：

用方程的思想刻画简单情境中的等量关系。

教学准备：

课件、学习材料纸等。

教学过程：

一、课前谈话，激趣引入。

1. 跷跷板。

2. 认识天平。

二、自主探索，初识方程。

1. 出示课题，看到这个课题，你最想知道什么？

2. 自学要求：

（1）自学P1，想一想，填一填。

（2）填写自学收获。

（3）小组交流自学收获。

3. 小组交流，全班汇报。

（1）小组交流，组长汇总。

（2）全班交流，适时板书。

三、逐层研究，深刻理解。

学生独立用式子表示相等关系。（交流时，学生自己判断对错，并说明是否是方程。）

2. 过渡：所有的等式都含有未知数吗？（学生自由举例）

3. 介绍不等式概念。

4. 等式和方程。请学生圈出黑板上所有的方程，再圈出所有的等式。

观察：你有什么发现？（所有的方程都是等式，所有的等式不一定是方程。）

三、独立练习，强化模型。

（1）

（2）

（3）

四、全课总结，多元评价。

1.对照课前提出的问题，自我评价。

2.全班交流，谈谈自己的收获。3.全课总结。

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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