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Unit5 Parts of the Bady Part A 教学设计Step1：Warming up 1.师生互致问候2.学说韵律诗：London Time Step2:Review 1复习句子：What is the time? It’s...oclock. 2.欣赏歌曲：follow me 又
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Part A教案2
未知
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关键词：Part A教案2
正文
Unit5 Parts of the Bady
Part A
教学设计
Step1：Warming up 1.师生互致问候
2.学说韵律诗：London Time Step2:Review
1复习句子：What is the time? It’s...oclock.
2.欣赏歌曲：follow me
又歌曲导入课题，揭示板书课题：Unit5 Parts of the Bady Step3:Presentation (一)
教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear 1.
播放课文录音，引导学生看书中情景，初步感知身体部分单词face，eye，nose，眸和ear的发音
2.
教授单词face 教师用简笔画画出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face
Look,it’s a face.”引出face的教学。教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别跟读。
3.
教授单词：eye （1）教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look, it’s an eye的教学”
（2）让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言
操练eye和eyes，然后用大小声的操练活动，帮助学生记住单词。
4.教授单词：nose，mouth，ear
用同样的方式引出单词nose，mouth，ear的教学。采用不同的活动进行巩固练习，如：小组开火车等
5．巩固练习
（1）出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，快速抽取单词卡，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或者个别说
（2）巩固eye和ear
游戏----快速反应
游戏规则：教师快速抽查单词卡片eye和ear，学生快速说单词，或者教师说单词eye和ear，学生快速用手指着相应部位。
6.完成课本37页的Listen and act. (1)教师摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。
（2）教师发出指令：“Touch your face/ eyes/nose/ears/mouth...”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。
（3）游戏----快速反应法
游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指着自己的身体的某一部分，全体学生用
“touch you....”发指令，台上的同学根据指令快速做动作，做错的或者做慢的就会被掏出局，留到最后的学生为获胜者。
（二）课文教学
1.全班翻到课本36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。
2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
3.教师再次播放录音2到3遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或者小组跟读的形式学习对话。
Step4 Extension
学唱歌曲：Follow me 教师做示范表演，学生跟着边唱边做动作。
Step5 Homework 1.
听录音，熟读课文内容
2.
完成相应的练习手册
3.
画一个自己做喜欢的动物并在动物相应身体部位标出它的英文单词。
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关于本教案的常见问题
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