Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!ppt课件教学实录

Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit教学设计

一、

教学分析 1. 学生分析 在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。

2. 教材分析 本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。 本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。 二、教学目标分析

1. 知识与技能目标： （1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often （2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…? 2.学习策略目标：

教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。

3.情感态度目标：

培养学生良好的饮食习惯。 三、教学重难点分析 教学重点： 1.学生能够听懂、会说、认读和书写often 2. How often do you eat…? 教学难点：

使用How often do you eat…?进行交流。

四、教学准备 PPT 课件 五、教学过程设计 Step one: Warming up.(2分钟） Greetings and play game 你做我猜：多媒体出示图片，一学生背对多媒体，叫其他同学根据图片做动作，背对的学生根据动作猜短语。

【设计意图】使学生心情放松，复习旧知识。 Step two:(5分钟） 出示有关美食图片，复习食物. 【设计意图】： 使学生回忆起学过的食物名词，与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。 Step three： Presentation (10分钟) 1.播放录音，让学生听录音画出不认识的单词。并板书在黑板上。教师讲解解决生词。

因为often是上学期已经学过的内容，学生很容易理解，并以此引出how often短语。

2.

五分钟书写

教师用四线格展示新词，让学生们书写新词，规范占格。 3.让同学填写表格，然后问句型：How often do you eat…?进行回答。 4.学生读本课第一部分，回答问题What does Danny eat more? Why?

How often dose Danny eat vegetables?

How often dose Danny eat fruit?

How often dose Danny eat donuts? 【设计意图】： 读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯，捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本内容，通过阅读后的相关问答，可以使学生全面透彻地理解文本内容。学生一边朗读一边模仿其中的人物的表情、动作，使学生对文本内容的理解更加容易，增加趣味性的同时加深对文本的理解。 3. 讨论本课第一部分的表格 How often does Danny eat...a year? Are they good for Danny? 【设计意图】： 通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数，以及这些食物对Danny的身体的好坏，学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有好处，从而培养学生良好的饮食习惯。 Step four： Practice (7分钟) 1.Talk and write. 教师利用课本Part 2 Let’s do it!的内容，让学生自由结组，完成小调查。之后，请学生根据调查结果来进行会话“What do you like to eat? What’s your favourite food? How often do you eat?小组合作完成表格，并展示。 展示：（1）一人问，一人答。

（2）教师随机提问“How often does he/she eat _______?” 【设计意图】通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知，解决文本重难点，自主巩固所学。通过小组合作操练句型，进一步巩固所学知识，培养学生灵活运用英语进行日常交际的能力。 Step five: Extension.（拓展）(2分钟） 1、短语练习how often

eat vegetables

eat fruit

after lunch

after dinner

be good for

be bad for

keep…away

2、单项选择

1、--How often do you eat donuts?

-- Three ______ a week.

A

time

B

times

C once 2、What's _______favourite food?

A

you

B

your

C

yours

3、连词成句

eats

, Danny,

tomatoes,

a,

twice,

about

,week( .)

away,

an ,

a,

day,

apple,

keeps,

the,

doctor.( .)

Step six:：Homework (1分钟)

制作一张适合自己的健康饮食表，并与大家分享。

【设计意图】： 没有情感教育的教育是不完整的。所以我们教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源，提升课堂教学品质，深化对学生的情感教育。这样既提高了操练强度，又能培养学生的创造力。 六、板书设计： Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！ How often do you eat „? Once/Twice/Three times a ...