资料摘要
一、复习铺垫，导入新课1．口算：3+2＝5+2＝3-2＝5+4＝3+5＝9-4＝。二、引导探索，学习新知1．教学例题。．(1)出示例题图，理解题意，提问：①松鼠和小熊各拿了几串糖葫芦? ②每串糖葫芦都是多少个?由此想一想松鼠和小熊各有多少个糖葫芦? ③要求计算出松鼠和小熊一共有多少个糖葫芦怎样列式?
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1.整十数加、减整十数教学创新设计
未知
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关键词：1.整十数加、减整十数教学创新设计
正文
一、复习铺垫，导入新课
1．口算：
3+2＝
5+2＝
3-2＝
5+4＝
3+5＝
9-4＝。
二、引导探索，学习新知
1．教学例题。．
(1)出示例题图，理解题意，提问：
①松鼠和小熊各拿了几串糖葫芦? ②每串糖葫芦都是多少个?由此想一想松鼠和小熊各有多少个糖葫芦? ③要求计算出松鼠和小熊一共有多少个糖葫芦怎样列式? (板书：30十20＝) (2)计算“30+20”③请你选择自己喜欢的算法计算"30+20”并说给同桌同学听听。
(3)教师小结：
刚才我们计算30+20，计算30+20时方法很多，小朋友可以选择一种自己喜欢的算法进行计算。
2．教学“试一试”。
(1)出示“30-20＝□”
(2)请小朋友选择自己喜欢的算法计算"30-20"。
(3)汇报计算结果，交流计算方法。
3．小结。
三、教学“想想做做”
完成“想想做做”1。
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