Story time优秀说课稿

3A Unit7 On the farm 一、[教学课题]苏教版译林小学英语三年级（下册）第七单元 Unit7 On the farm 二、[教材简解] 本节教材以动物入手，主要教授词组a cow, a pig, a chicken, a duck, a pear, an apple, an orange. 分为动物和水果两类。再由新词汇引申到句型的运用。教授疑问句

What are those? They’re … 和句型

Are these … ?在本课中也出现了表示复数的these和those，此部分为一年级所学内容，所以学生在学习新词汇时也能复习到所学知识，并进一步巩固知识，活学活用。本章内容由“Grandpa, this is Mike”开头，为下一单元

“We’re twins!”中的人物介绍作好知识铺垫。

三、[目标预设] 国家《英语课程标准》一级目标要求学生能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应，能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等，能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

1.语言知识目标

学习动物和水果的英语名词，学习单词these, those，并对比与this，that的区别。掌握句型“What are these?” “They’re …” “Are those …?”

2.语言技能目标

通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

3.情感态度目标

培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩子爱小动物，爱生活，并且通过交流,加深对同学的了解。

4.学习策略目标

培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维。通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流。

5.了解学习英语的重要性。

四、[教学重点和难点]

教学重点：掌握词组a cow, a pig, a chicken, a duck a pear, an apple, an orange. 掌握句型 What are those? They’re ….

Are those …?

教学难点: 让学生认识单词词组的单复数组合，根据实际情况的变化，选择适合的词组单复数。

解决重点难点的目的意义在于，切合新课标要求，并在达到课标要求的基础上，进行适度的扩展，结合已学与将学知识，通过把握重点难点，来帮助学生巩固知识，做到知识的延伸，承上启下。

五、[设计理念] 通过展示Flashcards, PPT和音频，创设出农场和水果店的情境，用情境教学法来提高学生的兴趣和参与度。

六、[设计思路] 通过P-W-P模式，用三个大版块来进行导入－教学－操练三部分。通过创设情境的情境教学法，让学生们有身临其境的参与感。

七、[教学过程] Pre－reading: 1.

Warm up: play the song “ I went walking”

T: Let’s listen to a song, try to find out all the animals in this song. 通过歌词引入：a cow, a pig, a duck 2.

展示农场的图片，学习并复习动物单词

展示四个动物词组：a cow, a pig, a chicken, a duck 3.

展示水果店的图片，学习并复习水果词组

展示四个水果词组：a pear, an apple, an orange. While－reading：

1.

Free talk: How are you? Nice to meet you.

Nice to meet you, too. This is … Nice to meet you. 2. T: Let’s visit a farm. What’s can you see in this farm? What’s this? 通过图片和声音展示单词cow c - ow – cow – a cow What are these? They’re cows. What’s this? 通过图片和声音展示单词pig p – i – g – pig - a pig What are these? They’re pigs. What’s this? 通过图片和声音展示单词duck d - u – ck – duck - a duck What are these? They’re ducks. What’s this? 通过图片和声音展示单词chicken T: Are these chickens? Ss: Yes. They’re chickens. 3.通过创设水果店的情境，进行水果词组的操练

着重这个”this”与那个”that” ，

这些”these”与那些”those”的概念

1)

What’s this?

This is an apple. 2) What are these? They’re apples. 3) What’s that? That is a pear. 4) What are those? They’re pears. 4.

朗读课文

请三个学生来进行图片1的角色扮演

两个学生成一组，阅读图片2与3

阅读过程中，老师强调“these”与“those”

点明答句

“They’re … ”

老师带读，注意句尾的升调。

讲解“too”的用法，表示“也”，请小帮手示范

T: I’m happy.

S1: I’m happy too. T: Are those apples? S2: Are those apples too?

Post－reading 1.

Magic Eyes 展示图片的一部分，请学生猜动物和水果。

2. Role play 小组合作，分角色朗读课文。

3. Homework. 1) Read Story time. 2) Finish exercise paper. 3) Introduce your own farm to your parents.