资料摘要
课 题Lesson 21 教材分析： 本课设置在一个炎热的天气里，Gao Wei向爸爸提出去旅游的建议以及找妈妈要凉水喝的场景，引出本课回话，让学生在真实情境中巩固Shall we…,并进行简单对话交流。教学目标：知识与能力1.能够正确地听、说、读、写以下单词：hot, cold. 2.
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- 2018-04-30 16:09:00
- 来源学校
- 学校：焉耆县第二小学
Lesson 21板书设计
未知
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关键词：Lesson 21板书设计
正文
课 题
Lesson 21 教材分析：
本课设置在一个炎热的天气里，Gao Wei向爸爸提出去旅游的建议以及找妈妈要凉水喝的场景，引出本课回话，让学生在真实情境中巩固Shall we…,并进行简单对话交流。
教学目标：
知识与能力
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：hot, cold. 2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：
It’s cold/hot today. 过程与方法
活动教学法: 设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
情感、态度与价值观: 对别人的物品表示陈赞或赞美
教
学
重
点：
1.能够正确地听、说、读、写以下单词：hot, cold. 2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：
It’s cold/hot today. 教
学
难
点: 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教
学
准
备：
课件，实物
教法： 1.游戏教学法 2.任务型教学法 3.情境教学法
学法：小组合作，探究。
教学过程：
导学案
同中求异
一、创设情境，预习展示
1.课前播放歌曲I have a nice doll. 2.师生自由对话。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
1）能够正确地听、说、读、写以下单词：Red,blue 2）在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：
What colour is it ? Red and blue. 2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五练：尝试运用句型练习说话。也可通过提前做练习册来
检测自己的预习成效。
六查：查阅资料或小组讨论，尝试弄懂不理解的地方，记下难点。
七提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
八记：预习过程中要做好预习笔记：
（1）小组合作，认读hot, cold. （2）小组交流，理解对话。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1. 学生相互交流说说天气。
2.小组合作询问天气。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）教师告诉学生Shall we …根据图片”借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。
(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（3）译、读对话，小组互帮纠正译文。
(4).教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。
2. 做大练习册。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson. 教学
设计
Lesson 21
It’s cold/hot today.
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 16:09:00
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关于本教案的常见问题
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