1 常见材料教学目标

我们周围的材料

【教学目标】

科学概念： 1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法： 1．调查材料在日常生活中的应用。 2．观察和辨认不同的材料。 3．用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】：观察和辨认身边不同的材料 【教学难点】：用适当的词语描述木材的特性 【教学准备】：六种常见的材料、尺子、眼镜、玻璃杯、铅笔、记录纸。 【教学活动过程】：

一、引入 PPT展示：教室照片

同学们，这些图片熟悉吧！你能说出他们是由什么材料做的吗？（学生“抢权”）

这就是我们今天要研究的内容：我们周围的材料（PPT显示课题：我们周围的材料） 二、我们知道的材料

1.

你能说出生活中常见的材料吗？ 预设：皮鞋用的皮革、砖、水泥、陶瓷等。 这些材料的特点和用途你们知道吗？

2.小组选择2种材料进行讨论，并用适当的语言描述这些材料的特点和用途。可以把要点写在科学记录本上。

预设： 金属：有光泽、比较硬、导热、导电、易沉入水中。

塑料：比较透明、轻、 木头：黄色、有条纹、能浮在水中、轻 紙：薄、轻、可以书写、易燃、可折叠、吸水

玻璃：透明、用于建筑物上、隔风

纤维：可以做衣服

3.小结6种常见材料的特性。

三、调查身边的材料 1、我们身上的物品 ①我们就可以根据材料的特性来做成我们需要的物品。其实在我们身上就有很多物品，它们又是由什么材料做成的呢？我们一起来调查一下。请同学们以小组为单位，找现在身上穿的、佩戴的、携带的物品进行观察，按要求记录到平板的表格中。

PPT出示课件要求：（请学生读）

（1）分工合作，先观察再记录。

（2）木头

—A、纸—B、金属—C、纤维—D、塑料—E、玻璃—F、其他—G、不确定的—？。

（3）碰到不认识的材料可以用①、②、③……来做标记。

（4）注意小组内轻声交流。

（5）记录结束后，快速“推送”。 ②学生活动、教师巡视指导。 ③汇报交流（学生上台汇报展示，一个学生说另一个学生出示物品展示，具体指到材料上）。 2、调查书包里的物品 刚才我们观察了身上的物品，想不想知道书包里的物品由哪些材料做成的呢？

下面我们就一起来观察书包里的物品。同样以小组为单位，先观察书包里的物品是由什么材料做成的，按要求记录到平板的表格中。PPT出示课件要求：（请学生读）（1）分工合作，先观察再记录。（2）木头

—A、纸—B、金属—C、纤维—D、塑料—E、玻璃—F、其他—G、不确定的—？。

（3）碰到不认识的材料可以用①、②、③……来做标记。

（4）注意小组内轻声交流。

（5）记录结束后，快速“飞递”，取前6组。

（1）学生按要求进行观察活动。

（2）根据“飞递”的内容汇总常见材料。

大多数组给出的材料是一致的，你们有没有要补充的？有不同意见吗？ 3、观察“紫腾云”里的物品

看来大家都能快速的找出物品使用的材料了，你能说说“紫腾云”里的物品是哪些材料做成的吗？

四、小结 1、通过三次观察，想一想：①观察了多少物品？使用了多少种材料？

②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的？（随机抽人）

我们发现：我们周围的物品可以由一种材料做成的，也可以由多种材料做成的。你能说出我们周围由多种材料做成的物品吗?它是由哪些材料做成的？（抢权）

2、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。常见材料有：木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

五、拓展：当然，我们的生产生活中还有用到了许多其它的材料，你想知道吗？那就一起来了解一下它们！！查查资料，宇航员的太空服是什么材料制成的?