Story time优质公开课教案

3B Unit 6 What time is it? 执教时间：2018.05.04 教学

内容

教学

目标

Period 1

Story time 共几课时

6

第几课时

1 课型

新授

1.

能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

2.

能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提问时间问题并作出回答。

3.

采用游戏的形式，激发学生学习的兴趣。

教学重点：能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学

重难点

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型向别人提出时间问题并作出回答。

1. 学生已有的学习经验：通过Unit5的学习，学会从1数到10。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；ten和time的发音会混淆以及数字12发音不到位。

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、模型钟

1．预习Unit6的Story time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

2．学生自己制作模型钟，自己拨时间，尝试用英语说一说。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

1.

What to do? 2.

How to do? Step 2: Pre—reading（11分钟）

1. Review and learn

a. Count the numbers 1-10 b. Learn the new numbers : eleven 、twelve 2. Guess. a. learn clock and time. S1：A clock.

b. learn the sentences: What time is it? It’s … o’clock. 导

航

策

略

呈现学习目标

T: It’s time for class. Are you ready? Let’s count.(PPT出示数字) T: Read it after tape. Read one by one.

a. T: What’s this? (PPT出示钟)

Yes, it’s a clock. Read after me. Read by groups. And it can tell us time. Now read after me. b. T: What time is it?

Read after tape. 调整反思

教学

资源

预习

设计

S2: 几点了？

S3:7 o’clock. S4: …点钟。

S5: 7点了。

3. Guessing game 4. Work in groups. 5. Timetable learn the words: breakfast、lunch、

dinner、bed and the sentence: It’s time for…

S6:是吃早餐的时候了。

S7: It’s time for lunch. S8: It’s time for dinner.

S9:

It’s time for bed.

Step 3:While—reading(15分钟) 1. Watch and choose 2. Watch again. 3. Read the story in your groups. 4. Retell the story. 5. Let’s imitate. Learn the sentences: Wake up. & Hurry up. 6. Read after tape. 7. Let’s dub. Step4：Post—reading（5分钟）

Act out the dialogue Step5：Checkout（6分钟）

1.Summary 2.完成《课课练》P32全部。

Step6：Homework（1分钟）

1.读课文5遍。

2.尝试背课文。

3.设计个合理的时间表。

And what’s the meaning? T: Now do you know what time is it?

It’s…

Yes, read after tape : o’clock. What’s the meaning? Read after me: It’s seven o’clock.

What’s the meaning?

T: Look, it’s seven o’clock.

It’s time for breakfast. Read it, breakfast. Guess! What’s the meaning? T: What time is it? (出示PPT时钟) It’s 11 o’clock. It’s 6 o’clock. It’s 10 o’clock. And this is my day. Read after me, day, my day. Now let’s look at Liu Tao’s day. T: Watch the cartoon and give the story a title. T: Watch again and find the time. T: Read it and find what does Liu Tao do.遇到不会先划出。（group work）

T: Which group is the best? 教师评价。

PPT呈现评价标准，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。

教师评价。

明确作业要求