用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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教学内容7、用显微镜观察身边的生命世界（三）执教者教学日期胡帅3、14 教学目标1、用显微镜能看到肉眼不能看到很多形态各异的微小生物。2、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。3、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。此教案为第1课时总7课时教学本课

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所属课文：用显微镜观察身边的生命世界（三）

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学校：新沂市阿湖镇黄柏小学

用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt专用说课稿内容

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教学内容

7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

执教者

教学日期

胡帅

3、14 教学目标

1、用显微镜能看到肉眼不能看到很多形态各异的微小生物。2、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。3、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

此教案为第1课时

总7课时

教学本课用1课时

教学重点

教学难点

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。记录并识别水中的微生物。

记录并识别水中的微生物。

二次修改

教学过程（教学环节、知识点落实）

一、观察水中的微生物

1、故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里

这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前

和向一旁转动……”

“一个粗糙沙粒中有100万个这种

小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔

肯”。

“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）

就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨

水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接

用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……

如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头

大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一

样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口

腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。

今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

2、制作装片

1) 准备好一块载玻片

2) 在玻片中央放少量脱脂棉纤维

3) 在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

4) 轻轻盖上盖玻片

5) 用吸水纸吸去多余水分

3、搜索观察显微镜下的微生物

1) 将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2) 调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

3) 移动装片，搜索装片上的生物

4) 找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

5) 初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体）

画下观察到的微生物

两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。

b)辨别认识微生物

对照18页，22－24页的资料，辨认所观察到的是什么生物。如果与资料提供的生物不相符，课外再找资料查证。4、微生物和我们

请学生思考讨论以下问题：

c) 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？

d)它们是如何生存的？

e)微生物对我们的生活有什么影响？

板书设计：

水中的微生物

（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）：

关于本教案的常见问题

Q：用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用显微镜观察身边的生命世界（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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