Lesson 17获奖说课稿

Unit3

This is my father

Lesson 17 龙江县七棵树镇中心小学 李艳萍

教学目标： 1.能够听、说、认读单词：uncle ,aunt,以及句子

Who’s that man/woman?并能扮演角色进行情景对话。

2.能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。同时进一步了解国外文化习俗，知道英语国家家庭成员之间的称呼习惯。

教学重难点：

能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学准备：

课件和电子白板、家族树、家成员卡、句子图卡。

教学过程：

一、热身复习 快乐口语

1.利用图卡复习家庭成员的单词father ,mother, bother，sister,grandfather ,grandmother.

2.复习句型Who’s this/that? This/That is．．．(利用四组学生个人照片) 二、自主学习 整体感知

1．利用学生熟悉的Running man全体成员的照片第五季收官战。学习句子Who’s that man/woman? 结合句子学习单词man和woman。

2.利用两组图片进行询问Who’s that man/woman?和Who’s this man/woman? 让学生练习回答That‘s ... 3.利用书中的配图进行句子巩固学习Who’s that man/woman? 并突破学习新单词uncle ,aunt。进而引出新句型That’s my uncle/aunt.并及时书写，并配合贴相对应的板贴。

4.让学生借助课件理解uncle和aunt的意思，uncle指较说话者年长一辈的男性家庭成员（自己的父亲除外），aunt

指较说话者年长一辈的女性家庭成员（自己的母亲除外）。

5.然后进行听课文中的对话，初步感知对话的重点。

6.逐句跟读录音学习对话，训练学生的听力。

7.教师进行课文指导朗读。

三、小组合作 展示运用

1.两人合作课文练习对话。Work in groups. (Choose number one number four to act.) 2.角色表演。（用头饰辅助教学进行角色表演）

3.Copy the sentences and work in pairs.利用年组女教师的集体合影进行问答式训练Who’s that woman? 突破本节课的重点句型。

4.You ask and I answer. 你来问我来答

1)由学生的一张照片引出学生的全家福照片。

2)利用学生的一组全家福进行问答巩固训练。然后进行家人介绍。 5.

Let’s make and talk about the family tree（在小组内进行合作进行10人角色家庭成员扮演，并且配合头饰。）

以10组进行角色扮演，一问一答汇报模拟介绍自己的家人。八人扮演家人，两人进行对话式询问来介绍和问答。可以运用的语言：

(1)Who's this/that woman? This/ That is... (2)Who's this /that man? This/ That is... (3)Who 's this/that? This/That is... 6.阅读小短文，粘画李艳的家谱树。Gule the photos on the family tree. （小组合作研究粘贴方法，让学生进行板示，并进行介绍练习。）

Hello!I'm Li Yan .This is my family tree.This is my grandfather and that's my grandmother.This is my father and that's my mother.This is my uncle and that's my

aunt. This is my brother and this is me. My brother is my uncle 's son. 四、达标检测 当堂反馈(备用部分）

根据所给图片选出正确的单词（Read and choose) 五、总结提升 感情升华

1.总结本节课学到的内容。Summarize the lessons of this lesson.(Home is just like a warm harbour。回放学生的个人照片和家人的集体照片，培养学生爱家人、爱生活的美好情感。）

2.

Let's sing a song Mommy finger 六、Homework 1.Let's copy the sentences.利用图片进行father ,mother,grandfather ,grandmother，uncle,aunt 来进行句子的巩固学习。

板书板贴设计：