C优质教案设计

六

年级下《 Unit1 how tall are you?

》共享教案

主备人

教学

内容

段林森

C Story time. 知识目标：1. 能够听懂故事大意，并分角色表演故事

2. 能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

教学

目标

技能目标：能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读、表演故事；

情感目标：能够恰当运用故事中的语言。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化

理解故事内容；能够朗读、表演故事

录音机

单词卡

多媒体课件

跨越式教学法

师生交际、生生交际、拓展阅读

（一）创设情景 综合复习----5 minutes 1．日常口语练习

教

学

环

节

2．let’s sing：my small cat

3. 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话

（二）听读新知 初步感知----20 minutes

1. 复习重点内容

(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

(2) 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

How tall are you? I’m … metres. I’m taller than ….

How old are you? I’m …. I’m older than ….

主备人初备教案

课时

6 个案生成

使用人

授课

月

日

时间

星期

How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier

than ….

What size are your shoes? Size …. … shoes are bigger than mine.

(3) 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。

2. Story time (1) 教师和学生进行自由对话，如：

T: Can you play football? Ss: …

T: Have you ever been a goalkeeper? Ss: …

T: Who wants to be a goalkeeper? Ss: …

T: What does a goalkeeper look like? Ss: …

(2) 教师播放Story time板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：

Who wants to be the goalkeeper?

(3) 教师再次播放Story time板块的动画2遍，学生回答问题：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Who became the goalkeeper at last? Why? (4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(5) 学生七人一组，分角色练习，然后分组表演。

（三）情景交际 巩固所知 ----4 minutes 1.找出文中出现的形容词比较级。

2.复习形容词比较级变化规则。

（四）拓展听读、整体感知（课件）----12 minutes 1、Reading 1 （1）学生听录音。

（2）学生跟读。

（3）学生自己读两遍。

2、Reading2 （1）学生听录音。

（2）学生跟读。

（3）学生自己读两遍。

3、Reading32 （1）学生听录音。

（2）学生跟读。

（3）学生自己读两遍。

（五）整体运用 灵活表达----3 minutes 根据本单元的学习内容，请介绍你的朋友，从以下几方面跟你做比较：身高、体重、五官等，不少于六句话。

Name

Age

Height

Weight

Hair

long

short

Eyes

big

small

Xiaoming 12

1.55meters

43kg

Xiaoli

板书

设计

11

1.50 meters

37kg

Unit1 how tall are you? Review Story time

作业

1.观看Story time课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读故事。

2.预习Unit2 A Let’s talk

。

教后记