动物的繁殖教学设计及课堂实录

《动物的繁殖活动》教学设计

【教材分析】

《动物的繁殖活动》是教科版四年级科学下册“新的生命”单元的第七课。在第三课《花、果实和种子》中，学生认识了花的雄蕊和雌蕊，知道传粉和受精是植物繁殖后代的活动。植物是这样的，那动物有哪些活动与繁殖后代有关呢？带着这个问题，开展本课的教学。本课设计了三个活动：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。引导学生了解动物是如何孕育新生命、繁殖后代，不断将生命延续下去的。通过本课的教学，不仅要帮助学生理解植物、动物繁殖的重要概念，还要帮助学生形成“繁殖是一切生物生命的共同特征

”。更重要的是，让学生体会到生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。

【学情分析】

在本课学习前，农村的学生有丰富的生活经验。比如有的学生家中饲养过小兔子、小乌龟等动物，有的学生看到过猫、狗等动物产下了幼崽。所以学生对“繁殖”并不陌生，知道某种动物是如何繁殖后代的。但学生对于繁殖的整个过程认识不够全面、深入。鉴于他们认识上的片面性，教学中注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，起到资源共享的目的。另外学生对于动物通过繁殖延续后代的意义体会还不够深刻，需要在教学中注意情感态度价值观的培养，激发珍爱生命的感情，学会感恩。

【教学目标】

科学概念：

1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的动物直接产下小动物。

2、卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式。

过程与方法：

1、通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动。

2、通过交流分析不同动物繁殖活动的异同点。

情感态度价值观：

1、认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2、懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

【教学重难点】

教学重点：

认识并能区分卵生和胎生这两种繁殖方式。

教学难点：

1、生物体的生命有生有死，通过繁殖延续后代。

2、激发珍爱生命的感情，学会感恩。

【教学准备】

教师：动物繁殖活动的视频资料、课件

学生：课前收集动物繁殖活动的资料

【教学过程】

新课导入

1、出示桃花图片。

2、提问：桃花是如何长出果实和种子的？

3、学生交流。

4、小结：经过传粉和受精，桃花长出了果实和种子。

（意图：经过经过传粉和受精，桃花长出了果实和种子。植物需要繁殖后代，动物也需要繁殖后代。有哪些行为与繁殖后代有关呢。带着这个问题，展开教学。）

活动探究

一、卵生动物的繁殖活动

1、提问：有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代，这些动物有很多活动与繁殖后代有关。你知道有哪些活动吗？

2、以鸡为例，学生交流，不断补充完善。

3、提问：其他动物，又有哪些活动与繁殖后代有关？

4、观看视频。（鸟、乌龟、蜻蜓、草莓蛙）

（意图：这些动物代表了鸟类、爬行类、昆虫类、两栖类。让学生了解更多动物的繁殖行为，便于后续的交流。）

（意图：老师介绍乌龟繁殖后代的视频中，有很多的小乌龟在出生后会遇到各种天敌，经历种种磨难。在此过程中可以引导学生说说自己的想法，让学生感受生命的不易，懂得珍惜每一个小生命。）

5、交流：这些动物有哪些活动与繁殖后代有关，举例说明。

6、小结：雌性动物产的卵子与雄性动物产的精子结合，通过产卵的方式繁殖后代，后代逐渐发育成一个新的生命。

二、胎生动物的繁殖活动

1、提问：有些动物不产卵，如猫，它是怎么样繁殖后代，产生新生命的？

2、以猫为例，学生交流，不断补充完善。

3、提问：其他动物，又有哪些活动与繁殖后代有关？

4、观看视频。（海狮、羚羊、鬣狗、蝙蝠）

（意图：这些动物代表了陆地上的、海洋里的、天空中的胎生动物。让学生了解更多动物的繁殖行为，便于后续的交流。）

（意图：在看动物妈妈分娩的视频中，老师要适时的介绍后代在母亲体内孕育了几个月甚至一年的时间，在此过程中要经历种种困难。在分娩的时候没有别人的帮助，只能靠自己产下幼崽。出生之后，除了自己要寻找食物，还要哺育后代。）

5、交流：这些动物有哪些活动与繁殖后代有关，举例说明。

6、小结：雌性动物产的卵子与雄性动物产的精子结合，通过胎生的方式繁殖后代，并用乳汁喂养后代。

（意图：动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳糖、多种矿物质，和维生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性物质，不仅有营养，还能防止宝宝们生病，初生的幼小生命不会因自然灾害和恶劣的气候环境而缺吃少喝。从而有效地保证后代有较高的成活率。这是其他食物无法比拟的。）

三、总结我们了解到的动物产生新生命的方法

完成记录表。写一写动物的名称，以及这种动物繁殖后代的方式。

（意图：通过梳理，让学生能区分胎生和卵生，并能举例。）

四、拓展

1、思考：我们是怎么来到这个世界的？

2、交流：你想对爸爸妈妈说些什么？

（意图：动物需要繁殖后代，人类是胎生动物，也需要繁殖后代。回忆自己小时候的经历，体会爸爸妈妈的艰辛，要知道自己长这么大爸爸妈妈也不容易，要尊敬爸爸妈妈，珍爱自己的生命。）