怎样放得更大教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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怎样放得更大教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：怎样放得更大教学设计及教案分析

正文

乾城德雅小学备课教案

内

容

课题

4.怎样放得更大

总课时

教学时序

第1学时

授课时间

集体

备课

教学目标

2.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

3.用自制的显微镜观察周围的物体

1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

教学重点

懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。

教学难点

自制简易显微镜。

分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫教学准备

的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。

教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜。

教学方法

谈话法、实验法、参观法、自主探究法。

教学步骤

一、显微镜的发展

1.如何放得更大？

同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？

2、介绍各种显微镜

1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达1500倍左右。

（展示、互2) 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。动、独学、一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高对学、群学）

到200万倍。

3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。

二、做个简易显微镜

1、怎样放得更大？

师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的探究

导入

新

学

过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）

2、我们自制显微镜

1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，

但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？

2) 尝试用两个放大镜观察物体。

调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）

3) 用自制的显微镜观察周围的物体。

供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。

17世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一课堂总结

样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。

4.怎样放得更大

板书设计

肉眼看

希望—放大镜看—（两个凸透镜组合）

到—光学显微镜更

——电子显微镜

多——扫描隧道显微镜

教学反思

资料摘要

怎样放得更大教学设计及教案分析

怎样放得更大教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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怎样放得更大PPT课件和主要内容及教案内容

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