1 科学是……… 教学设计｜教案在线预览

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《纸》刘欣本溪市北星小学教学目标: 1、能够运用感官和工具,对纸进行深入的探究。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果,并进行交流。2、知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。3、情感态度与价值观:意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到与人合作的重要性。教学重点

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所属课文：1 科学是……

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2018-05-25 08:22:00

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学校：本溪市北星小学

1 科学是……… 教学设计

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2018-05-25 08:22:00

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关键词：1 科学是…… 教学设计

正文

《纸》

刘欣

本溪市北星小学

教学目标:

1、能够运用感官和工具,对纸进行深入的探究。能够运用语言、文字等多种方

式表达探究结果,并进行交流。

2、知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。

3、

情感态度与价值观:意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学重点与难点: 重点:了解纸的一些性质和特点。

难点:用对比实验的方法研究纸的不同性质。

教学准备: 分组材料:各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、剪刀、实验记录表。

教师准备:投影片。

教学过程: (一) 、谈话导入: 1、提问:我国的四大发明有哪些?今天就来了解下通过造纸术造出来的材料:纸。

(板书) (二) 、探究新知: 1、提问:随着科技的进步,纸的品种越来越多,用途也越来越广,在我们日常

生活中,你见过哪些纸?它们都有什么用途? 2、学生分组讨论,说出自己的生活经验。

3、出示各种纸制品,提问:为什么要用纸来做这些物品?为什么要用不同类型

的纸来做这种物品?主要是运用了这种类型的纸的什么特性? (板书纸的各种特

性) 4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。

5、研究纸的性质: (1) 、讲述:纸有很多有趣的性质:同一张纸从纵向、横向的结实程度是不一样

的;纸的表面看上去十分光滑,放大镜下却是另一番景象;有的纸吸水性强,有

的吸水性弱。

(2) 、实验研究: A 、吸水性实验。

学生动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴一滴, 观察哪种纸上的颜色扩散

得最快或最慢。

讨论:滴水时要注意哪些问题,为什么要注意这些问题?填写实验记录单。

B 、不同方向纸的结实程度实验。

把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条; 把裁下的纸条对折后相互勾住,拉一拉,你有什么发现?填写实验记录单。

C 、用放大镜观察纸。

用放大镜观察不同纸的表面和撕开后纸的毛边,并描述出自己看到的样子。

6、了解造纸的

过程。

(1) 、谈话:大多数的纸的主要原料来自木材,废纸、稻草、旧棉布等也可以造

纸。为了保护木材资源,我们要注意节约用纸。

(2) 、

观看视频。

造纸的过程:砍伐树木

→

剥去树皮

→

将木头切成小片

→

将木片

煮烂成浆

→

搅拌纸浆

→

漂白纸浆

→

沥干水分

→

烘干水分后压成纸张。

(3) 、教师介绍其他纸的知识。

(三) 、拓展应用: 1、课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及现代造纸法。

板书: 纸

一、吸水性

二、纸的横纵向结实比较

三、纸的边缘

四、节约用纸

教学反思

: 1、

不同的纸吸水性不同,可联系前面所学的水的毛细现象进行解释。加深学生

对知识的吸收。

2、

通过实验大多数学生能得出报纸的纵向比横向结实的结论, 但是没有仔细去

思考为什么纵向会比横向结实,需要加强学生的思考问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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