100以内数的顺序教学设计及课堂实录

【情境导入】

创设情境：数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队(课件出示教材第41页的百数表)，请同学们仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队的？

要求同桌相互说说。

师：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没来吗？请同学们把数字娃娃叫出来。

【探究新知】

1．自主探索，整理百数表

(1)小组活动：边数数边填写，在教材上完成百数表，再集体顺次读一读。

(2)要求给十位是3的数涂上绿色。

(3)要求给个位是3的数涂上黄色。

(4)给个位上和十位数字相同的数涂上粉色。

2．小组合作，探索规律

(1)各小组展示填好的百数表。

(2)在百数表中发现规律。

师：这张百数表中可藏着好多有趣的奥秘呢！先请同学们横着读一读，再小组内说说数字娃娃的排列规律。

生：41、42、43……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位的数依次是1、2、3……9，最右边是整十数等。

再让学生指着不同的横排说一说规律。

师：竖着看又有什么规律？斜着看呢？请积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的同学。

(3)利用百数表，开展框数的游戏。

师：仔细研究百数表，有趣的事情真不少！瞧，老师这里还有几个“魔力框”，被它框住的数都会乖乖地按顺序排好队。大家仔细观察，看看被它框住的数都是怎样排队的？(课件出示“魔力框”

)

①

学生依据25的位置,想到25的上面是15,下面是35,左边是24,右边是26。

②

学生从42开始找到43、44,找53的相邻数52和54,找到64前面的数是62和63。

③

学生从79、88和97依次数出后面的数。

3.巩固深化,加深认识。

(1)看图说出1~100中个位上是5的所有的数,说出1~100中十位上是5的所有的数。

提问:个位上是5的数在百数表中第几行?这样的数一共有多少个?十位上是5的数在百数表中第几行?这样的数一共有多少个?

(2)猜一猜:在1~100中,个位上是0的数一共有多少个?在第几列的位置上?个位上是1的数在第几列?十位上是9的数有多少个?在第几行的位置上?

【巩固练习】

1.完成教材第41页“做一做”。(学生按要求填数,读数)

2.完成教材第44页“练习九”第1、2题。

【课堂小结】

师:这节课我们进一步认识了100以内数的顺序,并发现了许多有趣的规律。其实,除了我们课堂上的这些填法,还可以有其他方法的“百数表”。请感兴趣的同学课后设计一张属于自己的“百数表”,并找出蕴含其中的规律。