2 水乡歌PPT及课堂实录内容

《水乡歌》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学难点:

体验水乡的美,感受水乡人们的勤劳以及生活的幸福。

教具准备:

1.教学挂图。

2.生字词卡片。

教学时间:

两课时

设计理念:

《水乡歌》是一首诗歌。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。全诗共三小节,每一个小节的字数相等,结构相似,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

诗歌的语言活泼清新,字里行间洋溢着浓郁的江南风情,歌咏了水乡秀丽的风光和幸福美好的新生活。此诗的教学不仅能激发学生热爱大自然的感情,更能激发他们热爱家乡的感情。

为了让学生更好地领悟诗歌的意境美以及深厚的内容,为了让学生在潜移默化中接受爱家乡的教育,我在组织教学时,利用教学挂图创设情景,在教学中注重情感的渲染,让学生在反复朗读中感悟,让学生体会诗歌的美好意境,最后让学生仿写并加以运用。我在指导学生诵读时,采用问答的形式激发学生的兴趣。

教学过程:

第二课时

一、复习检查

1、出示卡片:

水乡处处荡清波

白帆片片飘满河

(写“白帆”的卡片折成帆的形状,让学生猜,提高学生兴趣,加深学生的印象。)

2、通过上节课的学习,水乡给你留下了什么印象?(水乡美水多船多歌多)(师板书)

二、品读课文

1、学习第一小节

a.你们觉得水乡怎么样?(水多)

是啊,水乡的水多,水美,让我们去欣赏水乡的水吧!请小朋友用自己喜欢的方式读读这一节。(生读)

b.谁来读给大家听?其他同学认真听,他读正确了吗?(指名读)你们觉得他读得怎么样?(师生评价)

c.水乡的水真的很多吗?你从哪些词语能看出来,拿出笔来划一划。

(师板书:千、万、一个连一个、处处)

从这些词语我们能感受到水真的很多,请小朋友们闭上眼睛,一边听老师读,一边想象,你都看到了什么?(师范读)

(我看到池塘一个连一个,我看到水乡的水被风一吹,荡起了波纹、我看到了水乡的水很清,水里还有许多鱼儿在游来游去……) d.看到如此多,如此美的水,你们最想去干什么?

(我想到河里去玩水,我想到池塘里去捉小鱼……)

假如你就是水乡的人,你用这些水来做些什么事情呢?

(养鱼、虾、种菱藕、栽水稻……)

是啊,水乡的水多有这么多用处,怪不得人们把江南水乡又称为“鱼米之乡”呢!(师板书:鱼米之乡)

e.水乡的水这么多,这么美,小朋友这么喜欢水乡的水,我们能把它读好吗?(指名读)

(对,就这么读,谁还能读得更美些?谁能把小河、池塘读得再多些。) 2、学习第二小节

a.水乡的水多,船也多,船是水乡的重要的交通工具,现在我们就去欣赏水乡的船吧!

请同学们自由读。(生自由读)

b.老师这儿有几个词,它们是“船”、“驳”、“帆”,请同学把它贴到挂图上。(师出示挂图)

(生上台贴)

你来说一说驳船用来干什么的?

(驳船是用来装货或拉乘客的。)(师:说的真好)

c.这一小节有一个比喻句,不知你们发现了没有?(白帆片片像云朵)把白帆看作云朵,它们有什么相似点(颜色、形状有点像)老师这儿有几个小题目:松树的叶子像(),()蝴蝶在飞舞,

天上的云有时像(),有时像()。

d.请你把第二小节读给你的同桌听,问问他从你的朗读中感受到了什么?请生读,其他同学谈谈听的体会。(听出了船很多,船也很美……)让我们一起来读这一小节。(师生齐读)

e.这么多船在干什么呢?(逮鱼、虾、采菱藕……)

水乡的人在忙着逮鱼、抓虾、采菱藕,他们真的很勤劳啊!(师板书:人民勤劳)

f.请同学把一、二小节连起来读一读。

3、学习第三小节

a.水乡船很多,船上的人们不由得唱起动听的渔歌,让我们一起来读第三小节。

b.读完这一小节,你们有什么问题要问吗?

(歌为什么要装在箩里呢?水乡的新生活里什么样的?……)

那你们小组讨论一下这些问题。(小组讨论)

指名生说,师补充。

(水乡的鱼虾多,渔民们抓到很多鱼虾,看到这么多的鱼虾,渔民们很高兴,一边装鱼虾一边唱歌,歌声随着鱼虾一起装进箩里,所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。)

水乡的新生活是什么样的?(师指导看图)(江南水乡有很多楼房,环境也很美,交通也便利了,通讯也发达了……)(师板书:生活幸福)

c.水乡人民生活水平提高了,水乡人民生活的很快乐,能通过你们的朗读把这种感受表达出来吗?(指名生读)

三、指导背诵

这么美的诗歌,让我们一起来记住它。

1、让我们用一问一答的形式再来美美地读一读。

a.老师问,学生答。

b.男生问,女生答。

c.女生问,男生答。

2、看板书,让我们一起来背诵课文。

四、拓展延伸

1、出示题目

乡村什么多?()城市什么多?()校园什么多?()天上什么多?()

2、你可以当一回小诗人,写一写江南水乡。

(师示范:水乡什么多?鱼虾多。千条鱼,万只虾,装满一箩又一箩,唱咱水乡新生活。)

生写,并上台朗诵。(师可以适时点拨,要求不要太高,以鼓励为主。)五、自主作业

1、收集一首歌颂幸福生活的诗歌。

2、写一首有关家乡的小诗。

(两题选其中自己喜欢的一题即可)

板书设计

水乡歌

水多鱼米之乡

水乡美船多人民勤劳

歌多生活幸福

教学反思:

《水乡歌》是一首诗歌,诗歌以轻快明朗的笔调,抓住绿水清波、

白帆如云的特点,给读者勾画出一幅鲜明、美丽的水乡风光图,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。

教学本文时,我从整体入手。先请学生自由读文,说说知道了些什么。为了更好的学习这首诗,在第一课时,我引导学生图文结合,认识和理解“河”“渠”“驳”“箩”等词语。我又采用一问一答的形式带领学生把课文读通读顺。在教学第二课时,我引导学生逐节学习,并加以拓展延伸,让学生感受水乡的美,体会水乡人民的勤劳以及生活的幸福。学生学的很积极,发言很踊跃。