11 热闹的大山优秀公开课教案

热闹的大山

教学目标:

1、初读课文,掌握课文大意。

2、认识“眉、恼、醒、颗”这四个字,会写“眉、醒”这两个字。3、了解劳动能创造美好的生活,要做个勤劳的孩子。

教学重点:指导感情朗读,体会老爷爷和小动物们对大山的热爱。

教学难点:引导学生理解劳动可以创造美。

教学过程

(一)理解第5自然段,感受大山的热闹。

1、请小朋友们打开书快速读课文,找到哪些句子描写了大山热闹。请你用“~~”划记下来。

2、请小朋友自由的读这几句话,待会跟我说说你好象看到了什么?听到了什么?(活泼可爱的小松鼠跳上跳下快乐的老爷爷清脆的鸟叫)课件出示第6自然段。

3、理解“此起彼伏”。

你们听

(1)出示课件:此起彼伏的鸟叫声。问:你们听到了什么?它们是不是一齐叫的?那你听到的声音是怎样的呢?这样的叫声课文用了一个词语概括,你能找出来吗?(此起彼伏)此起彼伏是什么意思啊?(对啦!这边落下去,那边又起来。好像比赛一样。)

(2)其实要想更准确的知道字词的意思我们可以求助我们的字典小老师。

(3)在我们的生活中你还听到过哪些此起彼伏的声音?

3、你们想想,老爷爷看到这一切现在的心情会怎样呢?(高兴兴奋快乐)

就让我们带着这种心情齐读最后的句子。

4、(学生读完后师马上接上大山变了。。。。。。)

从这个句子里你知道了什么?(不光热闹,而且美丽。)

“那样热闹。”说明非常热闹。是啊!多么热闹的大山,让我们再一次把描写大山热闹的句子读一遍。

(二)理解第5自然段。感受大山的美丽。

1、“这样美丽”多么美啊。让我们一起到第五自然段中去感受大山的美吧。自由读。

2、你从哪个词可以看出大山很美丽?(五颜六色)

你们猜猜大山可能回有哪些颜色呢?(红色紫色黄色绿色)真的是五颜六色啊!

你能用“五颜六色”说一句话吗?真美啊!

出示课件(开花发芽树长大)

你们看到了什么?书上是怎么说的呢?

小树苗真多啊还有哪些地方写了小树多呢?

请你把它打记下来。

出示伞,把树比作了伞多神奇的比喻啊。不光说了它的漂亮更重要的是它还能遮阳挡雨呢?多么可爱的小树啊多么可爱的小伞啊!你们喜欢吗?那就请你们读出对它们的喜爱吧!

3、学习生字“棵”。

课件出示:不久山上长出了一棵棵小树苗,还有五颜六色的花草。点出“棵”字谁愿意当小老师教教“棵”字?书空组词课文中还藏着一个和它长得很象的“颗”字,它们名字相同,长得也很象你能找到吗?-

“棵、颗”这两个字长得这么象我们怎么去分辨他们呢?那我考考你们,你能不能帮助我把这两个字顺利的送回家呢?

选词填空:

棵颗

1)、天空有许多()闪闪发亮的星星。

2)、学校里的那()玉兰树长的真快啊!

4、想想:大山里有这么多漂亮的花花草草,有这么可爱的小树,让我们感觉大山是个很美丽的地方。请你把你感受到的大山的美丽、热闹送到课文的第5、6自然段中去吧。(齐读第5、6自然段) (三)理解第1自然段,了解大山的过去。

现在大山是那样的美丽,是这样的热闹。大山以前是怎样的呢?,找找看课文第几自然段告诉了我们。

课件出示第一段。指名读。

是啊,曾经这是一座光秃秃的山,甚至课文还把大山比作了什么?苦恼是什么意思?谁来做做苦恼的表情?大山为什么这么苦恼啊?

如果这皱着眉头的老人,苦恼的大山能说话,你想想它会说些什

么呢?

请大家一起带着苦恼的表情齐读第一段?

(四)理解第2、3、4自然段,明白大山变化的原因。

请大家自由读2、3、4自然段,说说是谁使大山变得美丽,变得热闹了?

指名答。

老爷爷做了什么呢?

想想老爷爷都带了什么种子撒在了大山上?(引导学生发挥想想)是啊!老爷爷带了了很多的种子,他带来的种子是希望的种子,就是他给大山带来了希望。

此时,如果你是老爷爷你又会想到什么呢?(想到了美好的未来,多么令人向往啊!)

大山还得到了谁的帮助?

小鸟是怎样让大山热闹的啊?你们能学小鸟说话吗?

除了老爷爷、小鸟还有谁献出了它的爱心呢?(小松鼠)

我们都学学小松鼠的话,(如果能用上动作,那就更好啦)我看大家都想做小松鼠?那大家一起来吧。

分角色读对话。

三、感悟延伸,升华理解。

1、是啊!老爷爷带来了希望的种子,小动物带来了友谊的种子,带来了欢乐。现在你就是大山里的一朵花,一棵树要你说出心中的感谢,你最想对谁说呢?你会说些什么呢?

2、由于大家的努力大山更热闹了更美了。有更多的朋友来了,有更多的伙伴来了,如果我们走进了大山你会看到哪些伙伴呢?他们在做些什么呢?你准备为大山做点什么?

3、在大家的辛勤劳动下,我们相信将来大山上的花会更美,草会更绿,树会更多更茂盛。大自又更美丽了。爱劳动真光荣我们也应该向老爷爷,小动物们学习做一个爱劳动的孩子。

最后就让我们在《劳动真光荣》中结束这堂课吧。