4　在金色的海滩上第二课时教案

22在金色的海滩上

一、教学目标

1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:学习能联系上下文的方法去学会读书。

3、情感态度与价值观:感受小姑娘诚实守信,不求回报的美德,并能发现身边的美,宣扬美。

二、教学重点

学习能联系上下文的方法去学会读书。

三、教学难点

感受小姑娘诚实守信,不求回报的美德,并能发现身边的美,宣扬美。

四、教学准备多媒体课件

教学过程:

一、复习内容引入新课

1、同学们,上节课我们已经学习了《在金色的海滩上》这篇课文的生字词,初读了课文,也初步了解了课文内容,这节课我们继续来学习。

2、我们先来复习一下生字词。(出示字词课件)

(指名读,开火车读,齐读,)

3、同学们,上节课我们在金色的沙滩上发现了很多美丽的东西,谁还记得有哪些?(指答3件,板书:大海美贝壳美小姑娘美) 4、同学们真棒,谁再来回忆一下,课文讲了小姑娘的几件事呢?(三件,指答,出示课件)

5、同学们,这节课让我们再一起踏上金色的海滩,去体会文中小姑娘的美。二、品读重点,体会“美”

1、初读感知,初知“美”

(1)学习“小姑娘答应帮画家看衣服”

谁来把课文1----6自然段读一遍,其他同学想想:课文哪些地方看出小姑娘答应画家叔叔,帮他看衣服的?(指名读)

(课件)小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁,望着画家游向礁石。(指答)

从这句话中,你体会到了什么?你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(小姑娘乐于助人,毫不犹豫的答应帮画家看东西,板书(乐于助人)。)

(2)学习“小姑娘帮画家看衣服”

请同学们齐读课文7-----12自然段,(课件)想想:这部分中小姑娘的哪句话最打动你?(指答)

(课件)小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

①那么小姑娘是在什么情况下等画家的呢?当时的天气环境是怎样的呢?你们再默读7----12自然段,联系上文去找一找。(请同为之间讨论)

太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。(指答)

为什么会焦急?

②天气越来越热了,小姑娘会听老伯伯的话去想找一个地方去休息一下吗?(不会,为什么?(指答))如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?(不管怎样,我答应了叔叔帮他看东西就一定要等他回来。)

③是啊,这小姑娘多讲信用啊,答应了别人的事就一定要做到,让我们也一起坚定地读一读!(指导朗读)

同学们,从这里你们看到了一个怎样的女孩?(信守诺言,板书)

3、学习“小姑娘不要画家送的贝壳”

不知等了多久,画家总于回来了,而且手里还拿了很多美丽的贝壳,看见这些美丽的贝壳,你们喜欢吗?(喜欢)—是啊,小姑娘也很喜欢这些美丽的贝壳,文中哪句话体现了小姑喜欢呢?请同学们自由朗读课文13-----20自然段,看谁能快速找出来(指答)

(课件)小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”(情不自禁是什么意思?)

小姑娘虽然很喜欢,但她拿了这些贝壳吗?(没有)她是怎么说的?(指答) (课件)小姑娘摇了摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”是啊,不能随便要别人的东西,多美的小姑娘啊,这时候,画家想到了一个什么办法想把贝壳送给小姑娘呢?(指答)(他灵机一动……)

当小姑娘发现画家叔叔的贝壳漏出来的时候,小姑娘会怎么想呢?是怎么说的,又是怎么做的?(指答)

(课件)没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。同学们,此时此刻,你看了一个怎样的小姑娘? (助人为乐人,不求回报,板书)

是啊,怪不得画家都惊讶了,(出示课件:画家望着小姑娘远去的背影,心情久久不能平静……)

此时此刻,画家的心中涌动着千言万语,他心里默默地念叨着:他会叨念着什么呢?(指答)(多美的小姑娘啊,不但人美,心灵还美!)

(温馨提示:写的时候,最好能用上不仅…还…或虽然…但是…等一些关联词,那就更棒了!)

4、总结升华,体验“美”

(1)今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。

(2)再读一读课题,孩子们,金色的海滩多美啊,但你仅仅看到了金色的海滩吗?(孩子金子般的心。)(指着板书引导学生边说边再次体会小姑娘的美)六、布置作业,发现“美”

其实美就在我们身边,只要我们有一双善于发现的眼睛,美就无处不在,说说你身边的美吧!

板书设计:

22在金色的海滩上

大海美

贝壳美

小姑娘助人为乐

诚实守信

不求回报更美