解决问题第二课时教学设计

万以内加减法（二）解决问题

星沙实验小学 刘琼

教学内容：人教版小学三年级数学上册第43页（例4）

教学目标：学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。

教学重点：利用加、减法解决实际问题。

教学难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。

教学过程：

一、复习导入

师：我们今天学习的内容是什么？

生答：万以内的加减法。

师：万以内的加减法我们学过了吗？

生答。

师：考考你们。ppt展示万以内加法减法。

生答。

师：你是怎样计算的？

生答。说出计算过程。

师：看来万以内的加减法计算大家都很熟练了。

二、探究新知

师：大家看这是哪里？

生：万象汇。

师：万象汇这几天在打折，瞧，很多人都在逛商场呢！小红一家也在万象汇买东西呢，我们看看她遇到了什么数学问题吧！

ppt展示：空调扇558元，学习机225元，台灯166元。

1.分析数学信息

师：你知道了什么数学信息？

生答。（书桌558元，椅子225元，台灯166元。）

师：需要解决的问题是什么？

生答。

师板书。

（1）小红：爸爸大约应该准备多少钱？

（2）收银员：买这三种商品一共收多少钱？

师：你是怎样理解这两个问题的？

（1）两个问题都是求什么？

生答。都是要求三种商品的价格一共多少。

（2）两个问题有什么区别呢？ 生答。

a、大约，要用估算解决。

b、收银员一共收多少钱，要精确计算。

2.探讨解决方案

（1）师：你们都认同吗？会解决吗？动笔试试。

生动笔解决，师巡堂收集解决方法。

生做完后，四人为一组进行交流，说一说自己的方法。

（2）分析解决方案。

小红：爸爸大约应该准备多少钱才够？

方法一（估大，估成几百几十）：

558≈560，225≈230，166≈170

560+230+170 ＝790+170 ＝960（元） 方法二（估小）：

558≈550，225≈220，166≈160 560+220+170 ＝780+170 ＝950（元）

方法三（估成整百）：

558≈600，225≈300，166≈200

600+300+200 ＝900+200 ＝1100（元）

展示台展示学生作业。

师：我们先一起来看看大家是怎么帮小红解决问题的。

师：仔细观察，你发现了什么？

（1）都是用估算，因为有“大约”提示。

（2）估计的数字不一样。有的估成整十整百，有的估计成整百。

师：那我们按顺序来看看。

方法一：

师：方法一你觉得怎么样？

生答。每种商品都多估了。

师：多估可以判断够不够吗？你是怎样判断的？

生答：可以，每种商品都多估了一些钱，那这些钱一定有多，不会少。

师：最后计算出来，大约应该准备960元钱。

方法二：

师：再来看看方法二，你觉得怎么样？

生答。

强调：准备钱不能少估，少估了就怕不够，只能多估。

师总结：我们准备钱买东西的时候，只能多估不能少估。

方法三：

师：那谁来评价一下方法三。

生答。

师：我们的问题是什么？

生答。问钱够不够。

师：那估计成整百，够吗？

生答。估多到整百是可以的，只是没那么准确，但准备的钱还是够的。

师：对比以上方法，哪种是最合适的呢？老师板书到黑板上。

师板书方法一。

展示台展示学生作业。

师：接下来我们看看大家是怎样帮助收银员解决问题的。

558+225+166 ＝783+166 ＝949（元）

师：大家都是用的什么方法？（精确计算。）

师：还记得为什么只能用精确计算吗？（收银员不能多收也不能少收。）

师：看来大家都认同这个方法，老师将它板书到黑板上。

师：算出来收银员一共收（949）元，正好验证了我们前面的估算是正确的。

师板书。

3、知识拓展。

师：对比这两个问题和两种解决方法，你们知道了什么？

生答。问“大约应该准备多少钱”要用估算解决，求收银员应收多少钱要精确计算。

师：那如果去掉“大约”二字，变成“应该准备多少钱才够”呢？你会选择哪种方法来解决？

生答。

两种方法都可以。

估算：多估一些，多准备一些钱是可以的。

精确计算：算出具体多少钱，准备的刚刚好，也是可以的。

师：那你更喜欢哪种方法？

生答。

估算：更容易计算。

精算：更准备。

师：生活中你可以灵活的选择你喜欢的方法来解决这样的问题。

三、回顾总结（ppt展示）。

师：回顾这一节课学习，我们知道在解决问题的时候第一步做什么？

生答ppt展示。

ppt展示1、分析数学信息。

师：第二步呢？

ppt展示2、找出数学问题。

（1）大约应该准备多少钱才够？

（2）收银员一共收多少钱？

师：第三步？

ppt展示3、灵活选择解决方案。

（1）大约应该准备多少钱才够？——用估算。

（2）收银员一共收多少钱？——用精确计算。

师：当问题去掉“大约”二字，问应该准备多少钱才够时，我们可以怎样选择？

生答，两种方法都可以，估算更容易计算，精确计算更准确。

四、巩固练习

师：小红的问题解决了，我们也去逛一下商场吧。

ppt出示：T恤128元，连衣裙327元，书包266元，鞋子174元。

师：你知道了什么数学信息？

生答。

ppt出示问题。

（1）买1件T恤和1双皮鞋大约需要准备多少钱？

（2）买1个书包和1件连衣裙，应付多少钱？

（3）买1件T恤和1条连衣裙准备500元够吗？

（4）小明有600元钱，他能买哪些商品？